農村小學校長述職報告通用範本
農村小學校長述職報告篇一
這一年來，我重點分管學校日常工作、教學工作和人事、教師培訓、黨務工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在學校校長的帶領下、在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支援和幫助下，基本完成自己分管的所有工作。現就我一年來的工作，向領導、老師彙報如下：
1、加強學習、以身作則、同心協力，不斷提高自身素質
一年來，本人能堅持四項基本原則，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執行黨的教育方針，愛崗敬業，團結同志，聯絡群眾，遵紀守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，依靠全體教職員工，共同努力、團結拼搏、不斷進取。
2、抓教學常規管理，保教育教學工作順暢有序。
執行區教育局的決定，積極協助、配合校長完成學校教育教學工作，定時向校長彙報分管的工作情況。嚴格按照課程計劃、學校計劃抓好教育教學工作，保證完成教學任務，努力提高教學質量。認真組織並指導科組長學習教學理論，指導各科組教研活動，瞭解教師的教學情況和教學水平，定期進行教育、教學質量的分析，組織教師的業務學習並指導教師進行有本校特色的教研活動。一是抓好常規工作，使學校各項教學教研工作有序進行;二是開展課題研究，科研是促進教研的有力措施，學校德育和英語兩個課題都能按研究計劃順利開題、逐步推進;三是提高課堂效益，要求教師以課堂教學為主陣地，向四十分鐘要質量，組織全體教師參加教育現代化與六要素教學方式比賽和教師教學演講比賽，有效地提高了教師的教學水平; 20xx年六年級參加學業水平測試獲二等獎。
3、開展豐富活動，培養多元智慧，促進學生全面發展。
一是以“陽光體育活動”為工作重點，讓“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”深入人心，讓鍛鍊成為師生一種生活習慣，調整了學校作息時間，大課間活動常態豐富、形式多樣，學生“樂於其中，享受成功”。 ①20xx年區小學生跳繩比賽團體第6名，②區小學生摔跤比賽男子個人個人第一名1人次，第二名3人次，第三名4人次。③區小學生擊劍比賽個人第二名2人次，第三名5人次等等。同時為了發揚中華民族龍獅武術體育傳統文化，並豐富學生的第二活動課堂，提高學生綜合的能力，學校組建了“火村少年兒童龍獅團”。於1月，在區體育局主辦的“科城錦繡杯”20xx蘿崗區龍騰獅躍鬧新春——傳統南獅錦標賽中，以8.6的高分喜獲好成績，獲二等獎。並獲20xx年廣州市龍騰獅躍鬧元宵暨傳統醒獅錦標賽三等獎。
二是開展常規教育活動。召開全校家長會，邀請廣東省教育廳教學研究室周順彬主任德育教育大型演講會，形成教育合力;堅持每天安排學生到圖書館看書讀報活動，培養了“好讀書，讀書好”良好的讀書習慣;“低碳環保，幸福明天”科技節活，6月1日兒童節，開展“感恩幸福”慶祝活動， 節目內容積極向上，形式多樣，在場的師生紛紛感嘆在黨的關懷下，我們的生活越來越好了，學生的精神面貌越來越精神了;師生堅持到廣州市救助站進行支教和共建活動，如：20xx年10月與救助站的同學一起在蘿崗區政協慈善晚會上表演 (本活動刊登20xx.11.1《創業導報》上。)20xx年9月參加救助站中秋慰問活動;開展垃圾分類活動並接受了廣州市建管局檢查，檢查組肯定了火村小學濃厚的垃圾分類宣傳氛圍，對分類垃圾的投放準確率表示了高度的讚賞。在各級各類比賽中，成績顯著，一年來，教師有區級獎40人次，市級獎15人次，省級獎1人次;學生有區級獎102人次，市級獎61人次，省級獎3人次;集體有區級獎4次，市級獎1次。
4、加強培訓，促進教師專業成長。
以教師的發展為出發點，給教師營造施展才華的舞臺。本學年年的校本培訓都會認真準備、精心策劃組織實施。首先，針對本校的特點與教師的實際情況，結合新課程、新課標合理地安排培訓內容、注重培訓的實效性;其次，確保培訓質量，聘請教育專家、教研員、一線教師進行講學，用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，使教師受益匪淺;再次，形式多樣，效果明顯。採用專家講座、自主學習、專題研討、參觀實踐、評比競賽等形式，特別是組織行政、科組長、骨幹教師到從化民樂小學進行幫扶工作、組織教導主任、班主任參加心理健康教育資格培訓、組織了10人到華南農業大學聽講座等，使教師們極大地提高了專業化水平。
5、順利透過蘿崗區德育示範學校評估。
在評估反饋總結會上，專家組對我校德育工作績效作了全面中肯的書面評價，對我校“三古文化”的德育理念、德育工作思路、制度建設、德育系列專題教育、課堂滲透德育、開展德育工作轉型的實踐創新取得的成績給予了充分肯定，認為我校德育工作已逐步走上規範化、精細化、科學化軌道。同時，專家組對學校德育工作也給出了指導性意見和建議，為我校下一階段的德育工作指明瞭方向。
6、黨、工會、少先隊、婦女、安全、衛生工作：
一是認真做好黨務工作，支部生活正常，注意發揮黨員教師的模範作用，積極培養青年教師，鼓勵他們向組織靠攏。黨支部開展了“建立一流業績、爭當崗位標兵”活動;廉政風險防範管理工作;黨員進社群活動。鍾麗明同志被評為蘿崗區教育文化體育系統崗位標兵。
二是每月舉行一次工會文體活動，每一季度舉行教職工生日會以提高工會的凝聚力和戰鬥力，讓教師們深感集體的溫暖。
三是少先隊工作全面活躍，隊活動多姿多彩，在少先隊儀仗隊大檢閱中獲區三等獎;蘿崗區第三屆學校藝術節舞蹈比賽表演專案一等獎、創作二等獎。廣州市第六屆學校藝術節舞蹈比賽專案二等獎。
四是關心女教職工、對生病或住院女教工進行慰問、嚴格按有關規定抓好計生工作，一年來學校沒有違反有關計生政策現象;女教師以高度的責任感出色的完成了各項工作任務，展示了新時期婦女的新形象，被評為廣州市巾幗文明崗。
五是把安全工作放在首位、定期排查、反覆教育，本年度學校教學秩序正常，沒有發生過任何安全責任事故。
反思過去的工作，還存在許多不足：1、工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊。3、在對教師教學指導不夠深入，理論水平有待提高。
今後的工作設想：提高教師的課堂教學水平和教學效率，以適應教育發展的需要;著重抓好課題研究，促進教師的專業化發展;細化學校管理，著力提高管理執行機制的效果。
農村小學校長述職報告篇二
又一學年。回眸：充實、踏實。
這一學年，學校進入又一三年規劃的發展期。得於陳校長引領，從“大校”向“強校”又邁出了堅實的一大步，如此生機勃勃。於我，雖崗位依然，然需謀略更甚。作為分管教學的副校長，深知肩負使命之重，唯有盡力為之不懈怠。一如初衷，忠於事業，“在其位、謀其職、盡其責”，以“三嚴三實”來要求和對照自己，真心誠意地用智慧和心血共同經營著學校的發展。教師們的正能量越來越強，孩子們的各項素質發展平臺多多，一切是如此的欣欣然……
螺小予我，雖僅四年，卻是心愛。真切地感受著其一年更比一年強，自己也在不斷地歷練中沉穩，心平氣和。安然地翻閱著20xx年7月開始的日記，靜靜地梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。柏拉圖曾言：“思維是靈魂的自我談話”。學年總結，因此也蠻有意思。
一、好好學習，天天向上。
讀好書，善讀書。副校長不僅是職務，更是一種職業。必須具備這個職業所需要的一切素質，更上一層樓。“開卷有益”，知識+經驗+努力=成功。天地間最偉大的事業是做人，讀書可以修建自己的精神後花園，尤其作為學校中分管教學的副校長。先天不足，後天讀書補促。所以，無論多忙，始終堅持每日必讀，隨筆已成習慣。一年來，既有自己規定的必讀書目，尤好傳統文化。如南懷瑾、季羨林、餘秋雨、錢文忠等等大師的著作叢書的繼續拜讀，也有音樂教學、學校管理類、國外名著等選讀;既有堅持《論語》、《道德經》等諸子百家的每週一句背記，也有政治時事教育資源的瀏覽點讀。只有不斷完善知識結構，做到博學多才，才能提升內涵，才有“發言權”。
學習的另一途徑是實踐學習。如教研會、學習會、培訓會、上課等。這學年，非常榮幸地參加了“浙江省小學音樂學科帶頭人”培訓，又經過層層選拔考核被確定為期兩年的“浙派名師培養物件”。對此，我非常珍惜和大師對話、和骨幹同行的機遇，認真聽課，勤作筆記，如希望能以自己所學與區內同行們分享。學習中總能激發思考，撰寫的《小學人音版合唱版塊編排問題及對策研究》課題方案已送交名師班專項省規課題參評，《藝術教育 留住我們的.“根”》在第七屆全省塔式發展聯盟論壇上發言，反響較好。兩次受進修學校安排分別為新教師及後備幹部培訓作專題講座。
而加強自身學科知識技能技巧的訓練，也是作為藝術學科教師的必須。堅持積極準備每一節音樂課、培養孩子們喜音樂的樂趣，也是我在這麼多年學科教學中取得成就的最佳實踐途徑。因畢業於普師，一直自感底氣不足。但緣於對音樂的熱愛和對孩子們的真愛，已年屆不惑，還是繼續自費拜師學藝提升自己，讓自己在學生在更“有位”。學習，永遠沒有遲到。
領導管理工作中平時經驗積累也是一種學習。很幸運，一直跟隨的都有非常優秀有魄力有思想的校長，班子成員也都很年輕很有想法的同事，都值得我學習與思考。享受著第二十五屆春蠶獎的殊榮，處於廉潔奉公、精誠合作、卓越創新、奮發圖強團隊中的我，在鍛鍊中成長，在成長中成熟，受益匪淺。20xx學年的教學管理工作，也因此較有成就。
二、教學管理，生根開花。
學校起步晚，發展快，歷經的軌跡社會各界有目共睹。就如初升的太陽，正散發著燦爛的光芒，充滿著生機。這不僅僅是得益於日漸凸顯的地域優勢和良好的外部環境，更重要更關鍵的因素是學校具有日已彰顯的軟實力：一、明確的辦學理念——健康+好習慣=好素質;有著團結奮進、課改意識較強的領導班子;有著強烈學校歸屬感和團隊凝聚力的教師團隊。
“新常態下的教育，當以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發展 的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折……”正是如此想，也如此為。
(一)主要舉措：
1、追本溯源。20xx學年學校著手校本實際調研，問診師生的根源性負擔及無效課堂教學成因。歸因：劣勢——底子薄：學科骨幹教師引領不強、年輕教師比例過多、學生家庭教育普遍缺乏;優勢——潛力強：教師上進心強、有活力、理念新，合作互助式的學科教研組團隊氛圍較濃、家長對學校的信任度和期望值高。
2、守正出新。20xx學年因此進行頂層設計，重新定位發展方向，確定課改目標：“活力課堂自主學習”。從思想上轉變教師認識，讓“活力+自主”成為課堂中學生學習的新常態解放行動，從被動到主動，從無趣到有趣，從重知識傳授到重探究體驗。為尋求理念的引導和行動的支援，還加入台州市解放學生聯盟行動，也因此受到了省教科院及台州市教科所大力支援。20xx年6月在趙凌雲所長及區教科所的組織下，設立了“螺洋小學特級教師工作坊”。特聘特級教師蔣依寶、張志偉擔任語文學科指導專家。旨在以“特級教師工作坊”為切入點，探索具有本校特色的教師專業發展策略，充分發揮特級教師的專業引領作用，培養一批有較強教學能力、較好教學理論水平的名優教師，從而帶動全校教育教學工作，進一步探索學生解放行動路徑策略，提升教育教學品質。
3、完善管理。學校教育教學工作紛繁複雜，雖有章可循，卻有著隱含的不可預知性，原有的“金字塔”式的行政管理手段實施管理，已無法適應當前乃至今後學校的發展趨勢，約束、規範的管理制度必不可少，激勵、引導的管理思想應更加值得重視。因此，建立健全學校科學的章程管理體系至關重要，也是彰顯學校管理走向特色化的基本保障，才能確保學校教育教學質量的提高。校本培訓實施年級段、學科組“扁平化”管理，以“大家”攜手“小家”。如“班級發展共同體”——駐段領導+班主任+任課教師+家長、“年級段自主管理”——駐段領導+段長+學科組長+骨幹教師等方式，有效地促進了團隊建設中正能量磁場形成。
4、深化課改：
課程改革是一個長期複雜又艱鉅的過程，重在認識，貴在堅持。小學階段是學生最關鍵的真正啟蒙階段，只有把促進學生全面發展、健康成長作為學校教育的出發點和落腳點，讓每個孩子都能成為有用之才，素質教育才有真正實施的可能。這幾年借力制度“剛性管理”，樹立了大課程意識質量觀，強化國家課程實施，嚴格音樂、體育、美術、綜合實踐活動課程的開設，強化體育和美育這兩個薄弱環節的著力點，不但保證開課率，還追求課堂教學質量，在課堂上“生根發芽”。同時又開發拓展性課程，滿足了學生對課程多樣性、個性化的選擇需求，讓這所農村城郊的孩子們能夠享受如城區孩子的體藝特長學習機會。
(二)初步成效：
“課內生根”：是指夯實國家基礎性課程。課堂教學是深化課程改革的主陣地，教材是教學的基礎，是學生知識的主要來源，學生在學習中是否有活力、能自主，關鍵在教師。業務線提出向“四十分鐘”要質量，每一位教師多想辦法讓學生喜歡課堂，喜歡學習，培養學生對這門學科的終生興趣。學校從常規入手，促進良好的教師教學規範和學生學習習慣的養成。勤練“內功”，開展“自主+合作+互助”式校本培訓，透過年級組、學科組優秀教師及有經驗教師以微課、微練、微管理等形式進行以點帶面的整體提升。
要想從根本上解放學生現有的學習方式，首先得解放教師對於學習成績顧慮。針對目前唯分數評價方式，這學年嘗試進行多方位進行評價，對於紙筆測試科目的教師，改變傳統的分數評價辦法，調整為基礎性課程+拓展課程相結合，將單一的評價方式改為綜合評價。
同時，引導教師科學合理進行時間效率管理：如課前備課40%，鑽研教材，備課時，要求有先學後導--導學作業設計、問題設計等，力求培養學生在教師的引導下和家長、同伴的幫助下能嘗試自主學習。
課堂教學40%：活力+自主，教師重在引，提問要精，有思考性，針對性強，避免瑣碎無效或教師滿堂講等現象，釋放話語權。教師在課堂上就是一個解惑者，把課堂真正的還給學生，並提倡課堂作業課堂完成等。這樣的課堂，才有思維的真正碰撞，才能輕負高質，才有活力。
課後時間20%。文化課教師最大的工作量其實還是來自作業批改。因此學校嚴控教輔資料擅自徵訂，從作業佈置的質量上進行探索研究，開展年級組作業管理——共性+個性,做好鞏固、提升、最佳化，及時調整,提優保質。已有成效。
課外開花：指拓展性課程，構建大國學校本課程，每週一節的國學課、書法課、經典晨誦以及“四點鐘學校”社團活動。
做實國學：根植現代教育，弘揚傳統文化，致力於民族精神與現代文明的完美融合，努力建立“孝德厚重、詩韻流香的多彩校園”。透過國學經典誦讀及孝道文化的薰陶和踐行，傳承傳統文化、培養優良品質。成功舉辦了路橋區“小學國學經典課堂教學觀摩”活動暨16學時“自主課堂”短期培訓會，育靈童教育研究院副院長趙偉、江蘇省著名特級教師硃紅甫、張家港市教研室副主任錢愛萍、全國國學教學觀摩評位元等獎祁群峰老師等名師應邀做課或國學專題講座，孩子們積累的國學知識也讓專家們讚不絕口，學校全體教師參加了全員培訓。
做精社團。學校在臺州市學生解放聯盟行動專家團的指導下，同時藉助社群學院“四點鐘學校”託管服務管理對學生素質拓展的要求，堅持以“社團”為拓展的學生素質教育課程作為學生素質提升的突破口，做強“戲曲”、“瓷雕”、“民樂”、“版畫”等傳統藝術社團，在市區比賽中均獲佳績。同時依託課題研究，開展“課程化建設”，如相關市規課題有：《城郊小學國學社團課程化建設探索》、《小學越劇課程化建設探索》(市重規)、《小學低段國學的故事教學策略研究》、《小學國際跳棋進社團實踐探索》等。本學年，有16個區規課題順利結題，8個市規課題立項。
做強體育。學校非常重視學生體育健康發展，各項體育精品社團達十多個，現是全國小學體育示範性學校、全國軟式壘球實驗學校、全國軟式田徑實驗學校。20xx學年8月“軟式田徑”社團受邀參加南京青奧會少兒啟蒙運動會，女子足球、羽毛球5月份代表路橋區參加市運會，還有跆拳道、輪滑、國際跳棋、七巧板、電子測速等社團都非常受學生喜愛。申報的《路橋區螺洋小學〈體育與健康〉“自主課堂”24學時短期培訓》獲20xx年“台州市教師培訓優秀專案”。
拓展性課程建設作為學校基礎課程的補充部分，是課堂教學的延伸和拓展，也是學生解放行動中素質發展的又一載體，對學校的發展能起到了極大的推動作用。如今的社團活動，已開始常態化、系統化、課程化，校本課程的編印也已在進行中。
……
愛盈心頭花自開。微笑的眼睛，才能看見美麗的風景。於我，每一天都是新的起點，我願意!
君子務本，本立而道生也。與自己共勉!
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