由日本學生機場閱讀有感
當看完一本著作後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的由日本學生機場閱讀有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時間，一張照片引起了許多人的議論，大家眾說紛紜。究竟是什麼照片竟然引得大家議論紛紛呢？照片上一些孩子在等候飛機（是飛機還是火車，我記得不是很清楚了）的時候，或坐在凳子上、或站立、或坐在地面上，相同的地方是這些孩子每人手中都拿著一本書在看。這群孩子來自日本，出來參加活動，由於等候的時間較長吧，為了不浪費時間，拿起了隨身攜帶的書本津津有味的閱讀起來。而在他們周圍，同樣是等候在那裡的乘客，有的拿著手機玩遊戲，有的用ipad看電影，也有的拿著書在閱讀，但是以拿手機的為多。難道這些孩子是在作秀？很明顯的，不是。可見，同時拿出書來讀，這已經成為了一種習慣。仔細看看他們手中所拿的書，和平時的書不同，較小一些，方便閱讀，這是出門的時候方便攜帶，這讓我想起了去年去日本的時候，導遊向我們講到的一個內容：為了方便閱讀，日本印刷了一部分小於平常的說，便於攜帶。所以，日本人出門的時候，身上往往會攜帶一本書，可以隨時拿出來閱讀。看來，日本人愛閱讀並不是空穴來風。為此，有人專門進行了調查：我們中國人的人均閱讀量是4.35本，韓國11本，法國20本，日本40本，以色列60本，以色列排在首位。聯合國對世界500強企業家讀書情況調查統計：日本企業家一年讀書50本，中國企業家一年讀書0.5本，相差100倍。再就是來自網上的一項相關國家每年人均購書量的資料：以色列64本，俄羅斯55本，美國50本，而中國平均每人每年購書不足5本。
近年來，提高閱讀率和閱讀量不僅是專家學者的經常性話題，也成了普通民眾關注的話題。作為一名老師，而且是一名語文老師，我深知閱讀的重要性，因此在教學工作中，凡是我帶的班級，一直佈置有閱讀的作業，並在此基礎上進行語言文字的積累。但是，從檢查的結果來看，情況並不是很樂觀，有相當一部分學生對於這樣的學習任務，因為無法監管，並不能將閱讀任務完成，而交給我的`積累的作業也是草草了事。我在班級中，以自己的切身經歷告訴孩子，閱讀是語文學習的基礎，只有將閱讀量提高上去，才能將語文學好，把作文寫好。我的語文成績之所以會一直不錯，就源於我從小愛讀書。小時候，因為條件有限，書不想現在可以隨便買到借到，我所看的書比較雜，只要是書，來者不拒，甚至繁體字版本的我也看得津津有味。我想，可能是遊戲機或是電腦更吸引現在的學生，所以，書只能排在後面。說實話，我的眼睛就是因為小時候太喜歡看書，而且喜歡偷偷鑽在被窩裡看書，導致了高度近視，直至影響的生活。可是，隨著孩子的出生，繁忙的工作加上生活中的瑣事讓我的心常常靜不下來，我也沒有好好的拿起一本書認認真真地閱讀了，有的時候是走馬觀花，有的是一本書要看上好長時間才能看完，大多還是在手機上進行閱讀，但是閱讀完一本也得將近一個月左右的時間。
現在我人已近中年，還有什麼不能放下，還有什麼想不開的呢？靜靜地拿起一本書，讓書中的文字將自己淹沒吧！讓書中的文字來來洗滌自己的心靈，使之更為平靜。
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