教育隨筆-幫助不是一句話事
在現實的學習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編幫大家整理的教育隨筆-幫助不是一句話事，希望能夠幫助到大家。
大班的的教學目標中有很多是鼓勵幼兒對人友好，樂於幫助別人，學會與人交往，情感的培養不只是在課上，更多的是在一日活動中。
手工課是孩子都很喜歡的，可是在動手操作的過程中總會有些意想不到的事情發生，而今天的意外，我卻很滿足。
周金雨是個讓我們都很頭疼的孩子，上課的時候不是亂說話、搶別人的東西就是在地上爬，每次我們在做手工的時候，他就表現出了他的活躍，“老師，我會做坦克”“老師，我會做飛機”，可是最後，他什麼都做不出來，只有透過我們的幫助才能有一個能看的下眼的作品。當然，今天，也不例外。別的孩子都在認真的思考著自己能做什麼的時候，他就開始有了目標“老師，我做個火箭吧！”說完，就急急忙忙的做起來了。這個時候劉盼盼說她的剪刀不好用，走到我的跟前要我給她換一把，我正在給她找剪刀呢，劉盼盼大叫起來“老師，周金雨把我的'紙剪了”，“周金雨，你怎麼回事啊？怎麼把人家的紙給剪了？”我說。“老師，她的剪刀不好用，我在幫她啊！”“那你怎麼不先和她說一聲呢？”“我直接幫她剪了就行了，說什麼呀！”周金雨在委屈的給自己辯解。是啊，我們不是強調什麼事情不能只說不做嗎？行動應該是比說更重要的呀！在心中，我是同意他的想法的。可是，我要安撫的不只是表面。“那你要先和劉盼盼說一聲，要不她以為你要用她的紙呢．你想要幫助別人的時候先要問問人家是不是想要你幫，如果人家不需要，你就不用幫忙了，好嗎？”“奧，好的，劉盼盼，我幫你剪紙好不好？”
經過這件事，我發現我們的孩子不是不會幫助別人，只是他們只想跟著自己最初的感覺走，讓別人懂是其次的，尤其是一些調皮一些的孩子。我們不妨給他們一個解釋的機會，也許你的內心所求會得到滿足。
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