《製作噴泉》幼兒園大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《製作噴泉》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、樂於參與探究活動，敢於表達自己的想法。
2、透過操作感知空氣的存在。
3、在活動中體驗發現成功的快樂。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、實驗材料：塑膠瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯；
2、記錄表格、記號筆、報紙、抹布、影片課件、表演綢帶若干
活動過程：
一、匯入活動：欣賞噴泉
1、師：我們已經用磁鐵做了一些小實驗，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗，我們一起看看他們用了哪些材料？做了什麼實驗？
2、幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》，問：“你看到了什麼？叔叔用什麼材料製作噴泉的？”
3、噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧！
二、指導幼兒製作噴泉。
1、教師向幼兒介紹實驗材料。
2、教師示範製作噴泉。
（1）在密封的塑膠瓶裡扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。
（2）用力向其中一根吸管吹氣，水就會從另一根吸管裡噴出來。
3、教師介紹噴泉實驗原理：
我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會不斷噴出來。
4、幼兒製作噴泉，教師隨堂指導。
5、幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄溼衣服。
三、引導幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？
1、問：怎樣讓噴泉噴得更高？請你試試，並記錄下來。
2、鼓勵幼兒大膽猜想，並能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，瞭解幼兒的問題和發現並給以適時的支援與幫助。
3、預想與對策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒……幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
4、討論結果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得相關經驗。
如：孔打得高，噴泉噴得高；用力吹，噴泉噴得高。
四、遊戲表演：
1、幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠？
2、表揚遵守遊戲規則的幼兒。
3、欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當噴泉，跟隨音樂一起表演吧！
五、總結延伸：
1、我們欣賞了神奇的'噴泉，小朋友們表演得真棒！在大海深處，藍貓又有神奇的發現了，我們快點跟隨藍貓去海底探險吧！
2、欣賞影片《藍貓淘氣3000問》之《海底噴泉》
3、總結活動：大自然真神奇，我們小朋友好好學習，長大了發現更多的科學奧秘。
活動反思：
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能透過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支援，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
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