有關中班音樂教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
設計思路：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕鬆的遊戲中自娛自樂，在玩中學。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情節中學習。因此在活動設計上，我藉助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，並且在教幼兒學唱歌曲的過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節來幫助幼兒反覆體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現“玩中學”的教育理念。
活動目標：
1、藉助圖片和動作理解歌詞內容，並學會歌曲。
2、在學會演唱歌曲的基礎上，運用想象力創編替代“烏龜”以及“麵包和糖果”的歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。
活動準備：
背景圖；動物圖片若干；糖果和麵包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：
1、發聲練習《在農場裡》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。
教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去幹什麼？”
4、聽教師範唱，理解歌詞的內容。
(1)、聽教師範唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去幹什麼呀？”“它爬的時候發出了什麼聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”
(2)、聽教師完整的範唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶著什麼好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發出什麼聲音？”學念“帶著麵包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”
5、完整地學唱歌曲。
（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。
（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧！”
（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創編歌曲
在教師的引導下，學會創編小動物以及第三樂句的歌詞，並演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什麼食物呢？”
附：歌曲——|345|||
小小
帶著烏龜爬山坡，|345|麵包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、 熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做遊戲。
2、 掌握遊戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲後迅速回“家”。
3、 遵守遊戲規則，體驗和同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
鋼琴一架
活動過程：
一、複習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示範遊戲玩法
提問：聽到貓叫聲後，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽到在什麼地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩遊戲。
重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫後才能躲藏的規則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩遊戲。
提問：剛才做遊戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行遊戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為遊戲取名字
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。
活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。
活動難點：結合音樂大膽表現。
活動準備：象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的'生長過程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，透過誇大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。
3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能跟著節奏打節拍。
活動準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在幹什麼?”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容
師：“小雨和小花在做什麼?”
三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以遊戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊?怎麼落下來的?
3.教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒透過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。並練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創編B段動作。
1.教師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做遊戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。
師：花開心是什麼樣子?除了可以用動作表示，也可以用什麼樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然後隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用讚美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣迴圈擾動產生的，是地球水迴圈不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
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