拯救回收教材四年級作文
自今年九月開學以來，全國各地的教材施行免費供應，基於節約國家資源考慮，學期末要回收利用率不太高的教材（音樂、美術等），以期下學年的同學還可以再用。
兩個學期過去了，所見情況並不容樂觀：一是課本保護情況不佳；二是課本丟失情況大多班級都存在。
雖然我校有“展示性評價”制度，但回收教材基本不在其列，所以這個活動保障的是語文、數學等參展科目教材的數量及質量。
關於回收教材，學校對年級組還有一個考核，基於年級排名考慮，這幾天我一直在思考：學生的回收教材為什麼會破損？丟失的原因是什麼？是哪個環節造成的破損與丟失？經過調查發現，回收教材比語文、數學流動率大，流動範圍也廣。自教室到活動室，甚至有的還回家休息幾天，因不受重視，在休息的幾天中因放置位置不善而丟失的也屢見不鮮。不僅如此，在流動過程中，這些教材大多時候並不在書包裡待著，常常是在孩子手中運動的，所以折角、卷握、落地的機會相比之下多多了。
癥結找到了，接下來的工作就是怎麼解決、消除這些不利因素了。考慮到我校每個回收教材的`科目都有自己的活動教室，於是我與各個回收教材科目的教師交流，商定自下學期起，新教材直接進活動室，教材就固定在活動室學生的座位上。教材固定下來，丟失的機率幾乎為零，破損更是大大降低。不僅如此，每年回收教材需求量更會從600本直降到70多本，國家資源同時也得到了極大節約。一舉多得不外如是。
厲行節約是國家大政方針，踐行、宣講、推廣節約精神是每個公民的義務，獨樂樂不如眾樂樂，馬上又要進行學期述職了，到時我會把自己的思路與大家共分享，希望得到大家的支援！
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