課文《日記兩則》的教學設計
一、複習匯入
１、認讀生字卡片。
２、齊讀課文。
３、想想日記和課文在格式上有什麼不同？師根據學生回答規納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什麼時候寫的？
２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什麼？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
３、她的願望實現了嗎？我們一起去看看。
４、媽媽回來了！她的手裡提著一大包東西呢！裡邊有些什麼呢？（老師範讀第二自然段，學生仔細聽，看看包裡有些什麼）（抽生說說）
５、所有的東西都有兩份，你知道為什麼嗎？（一份給我，一份給阿英）
６、小作者沒有得到心愛的`裙子，她心裡高興嗎？如果你是她，你心裡會怎樣想？（抽生說說）
７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
８、齊讀第一則日記。
第二則：
１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的？寫了些什麼？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。）
２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學。）
３、阿英妹妹告訴我些什麼？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學。）
４、讀到這裡，你覺得媽媽是個什麼樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什麼？（請生說說。）
５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什麼呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什麼）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什麼？（請生說說）
７、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
１、將生字卡片貼在黑板上。
２、請學生用自己喜歡的生字組詞。
３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什麼？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業。
“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。
強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。
四、完成課後練習
１、出示小黑板，上有課後練習“看看寫寫”。
２、請一個小朋友上臺做，其餘在書上做。
３、集體訂正。
４、齊讀。
五、拓展訓練
１、課文裡樹葉、蘋果、桃子裡的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
２、展示小朋友寫的日記。
六、板書設計
24 日記兩則
我
夢想白紗裙 — 媽媽不給買 — 不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
【課文《日記》的教學設計】相關文章：