極課的李可佳如何在網際網路教育行業立足
【前言】
網際網路教育風起雲湧，傳統教育行業巨頭紛紛開始在線上佈局，BAT三巨頭也先後加入戰局。作為網際網路教育創業新秀，該怎樣與巨頭們共舞？作為新秀的代表，極課教育總經理李可佳參與了“2014全球網際網路教育創業者大會”中的黑馬圓桌論壇，就這一議題展開討論。此次《專訪》將帶大家更深入地瞭解他的想法。
【人物介紹】
[本期登場人物]
嘉賓：李可佳
極課教育總經理，黑馬營十期
極課教育的理念：發展模式不求性感、只做B2B
2014全球網際網路教育創業者大會中，極課教育總經理李可佳作為創業新秀的代表參加了黑馬圓桌論壇，會後接受了網記者的採訪。
談到極課教育的現在與未來，李可佳笑著表示，“其實當前看來，我們的發展模式顯得並不性感——我們只做B2B（企業對企業之間的營銷模式）。”和眾多創業者一樣，極課教育團隊並沒有BAT那樣雄厚的背景，這使得他們必須從自身的專長出發。此外，該團隊也認識到，目前教育最大的痛點是時間，他們因此採取的戰略，就是透過自主研發的影象演算法和資料分析模型，快速採集學校小資料、逐步沉澱出相關大資料，為未來線上教育實現個性化和精準化提供基礎。
火車頭理論：專注垂直領域，深入探尋痛點
網際網路教育行業風起雲湧，巨頭們已紛紛開始在線上佈局，而作為創業新秀，李可佳對此並無畏懼。他認為新秀與巨頭，在商業角度和商業運作方面，都是存在天差地別的：比如很多大公司會基於短板理論，體系帶產品，尤其當下採取的動作，一般是去覆蓋市場，或把既有的使用者變現。而創業公司更信奉火車頭理論，即用產品帶體系，他們在一個垂直領域裡，做好一個產品。正因如此，新秀們相比巨頭，也會更加深刻地去探尋這個行業的痛點。
解放教育生產力：瞭解使用者需求是第一步
大會開幕式中，荊家中學孩子們的出現給現場觀眾帶來了巨大的震撼與感動，“網際網路、讓教育更公平”這個議題也在與會者中引發熱烈討論。對此，李可佳認為，公平面前有非常重要的.一步，就是深入地瞭解使用者需求，以及思考如何去做到需求的匹配。教育其實也可以分為生產資料、生產工具和生產力三個層次。現在教育生產資料和生產工具其實並不缺乏，比如海量的題庫、紛繁的資訊和新穎的學習軟體。李可佳的創業團隊，就致力於整合現有學習資料，充分利用網路工具，以達到解放教育生產力的目的。“讓教育資源更好、更有效、更公平地流動，才是真正解決了教育公平的問題。”
最後李可佳也與我們分享了他的創業願景：“教育這個行業，實際上是一個苦活、累活，但同時也是一個良心活。我們希望能透過冷冰冰的技術，讓教育帶有人情味，讓學生能更好地提升自己。”
【極課的李可佳如何在網際網路教育行業立足】相關文章：