《借生日》教學案例分析
師：小朋友們，請你們看老師寫個字。
板書：
借
師：認識嗎?
生：認識，借。
師：你向別人或別人向你借過什麼?
生：借過玩具。
師：誰向誰。
生：我向XXX
師：借過什麼?
生：再說。
生：我向XXX借過……。
生：我向XXX借過書。
生：我向XXX借過筆。
生：我把水彩筆借給XXX。
生：我向XXX借過橡皮。
師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經歷。但你們借過這個嗎?
板書：
生日
師：你們借過嗎?
生：沒有。
師：可真夠奇怪的，今天我們就來學習18課借──
生：借生日。
師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。
生自由讀。
師：誰來當小老師帶領大家讀。
生帶領大家讀。
師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。
(請三位小老師領讀。)
師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。
師：現在這些生字娃娃全都跑到課文裡去了。現在翻開書。現在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。
生自由讀課文師巡迴指導。
師：請看這是課文的最後一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。
生讀。
師：你想對他說什麼?
生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。
師：那你來讀一讀。你願意跟他學一學。
生跟讀。
師：覺得怎麼樣。
生：比剛才有進步。
生：他剛剛讀錯了一個字。
師：我們來看看這個字。
板書：
您 你
您好 你好 您坐 你坐 您的 你的
師：誰再來讀讀。
生讀。
師：讀得真好，謝謝你。
生：他標點符號的時候沒有休息。
師：他哪個標點符號的時候沒休息。
生：問號和句話。
生：他把手讀成翹舌音。
師：你教他讀。
生：媽媽第二個字應該讀輕聲。
師：你來讀讀。我也想讀讀
師範讀後生鼓掌。
師：謝謝，我也獎給自己一個五星。
師：請同學們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指誇誇他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確。現在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。
同桌互讀。
師：誰來讀一讀。
兩個學生讀。
師：告訴老師你剛才為什麼想拿話筒。
生：因為我想讓整個體育場老師都聽見。
師：下面我們試著把這篇課文完整的.正確的讀出來，有沒有勇氣。
生：有。
生齊讀。
師：最後一段確實有點長，我們再來讀一遍。
生讀最後一段。
師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。
師：剛才小朋友們讀得都很認真，那你們從課文裡發現什麼沒有?
生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：這裡只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎麼知道他過生日。
生：床頭有小熊我知道是小云的生日。
師：有小熊就是小云的生日啊。
生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。
師：發現媽媽給小云過生日，還發現什麼?
生：我發現這個課文有四個自然段。
師：這是你的發現，對的。
生：我發現今天是小云的生日，小云後來說要給媽媽過生日。
師：還有誰發現小云把生日借給媽媽，舉手。
生舉手。
師：你們是從哪裡發現媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發現的。
生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽……這裡知道媽媽忘了。
師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪裡知道媽媽把生日忘了。
出示圖：
媽媽問小云：你怎麼從來不過生日?
師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。
師：老師跟你們媽媽年紀差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什麼?
生：因為小朋友喜歡過生日。
生：因為小朋友喜歡吃生日蛋糕。
生：說明媽媽很喜歡孩子。
師：如果把喜歡換成一個字，是什麼?
生：愛。
師：你們只發現了媽媽愛小云嗎?
生：我還發現小云也愛媽媽。
生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。
師：還有哪可以發現小云愛媽媽。
生：吃過早飯，……我從這段裡面看出來了小云愛媽媽。
生：我從“小云跑過來按住媽媽的手……”看出小云愛媽媽。
師：喜歡過生日嗎?為什麼?
生：因為我們喜歡禮物所以喜歡過生日。
生：因為我很喜歡生日蛋糕。
師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出
生：小云愛媽媽。
出示：
媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
師：大聲地自由地讀讀這句話。
生讀。
請學生讀。
師：剛才我們發現了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現在我們現在再來讀一讀課文。
自由讀。
師：剛才我們表達了，你們怎麼表達對媽媽的愛。
生：我給媽媽禮物。
師：會唱好媽媽嗎?
師生合唱我的好媽媽。
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