《羚羊木雕》第一課時優秀課堂實錄
生：朗讀，解決字詞障礙。
師：好，讀到這裡。大家請看大螢幕，（字詞練習，見課件）。
生：回答問題。
師：現在，哪位同學能夠歸納一下課文的'主要內容？
生：我被迫對朋友反悔，心裡難過極了。
師：課文中出現了幾個人物？
生：６個。
師：他們的性格特點相同嗎？
生：不同。
師：大家朗讀的時候要注意體現不同人物特點。
生：好。
師：現在，請幾位同學分角色朗讀課文。（分配角色：我，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳媽媽，旁白，共７人）
生：朗讀。
師：大家說，哪位同學讀得最像？（要求見大螢幕）
生：我，媽媽等。
師：現在請大家看大螢幕，我們一起來研究幾道問題。（見課件）請大家分組討論。
生：討論。
師：好，我們一起來看第一題。爸爸把羚羊木雕送給我，我又送給別人，可以嗎？
生：可以，因為它已經屬於我了。
生：不可以，太貴重。
生：可以，情誼無價。
師：大家說得很好。那麼，這樣做合適嗎？
生：不合適。應該先和父母商量。
師：你們認為，這件事情怎樣處理才好呢？下面，請大家分組排練一段小短劇，要求以合理的方法解決這個問題。
生：準備並表演。
師：大家表演的很好，那麼，在生活中，你和父母之間發生過這樣的事情嗎？今天的作業，請大家把他它寫下來，下節課我們交流一下好嗎？
生：好。
師：這節課我們就上到這裡，下課。
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