角的分類名師課堂實錄
導語：我們很多的時候都會需要角的分類名師課堂實錄，以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第三單元第一節（P38～40）
教學目標：
1.使學生會辨認直角、銳角和鈍角；
2.透過結合生活實際的活動，在學習新知的同時培養學生的數學興趣。
教學過程：
一、匯入新課。
師：請看大螢幕。
點選滑鼠，課件演示生活中含有角的物體。
師：你看到了什麼？誰能說一說？
學生回答：略。
師：如果請你們再從數學的角度去觀察這些物體，你又能發現什麼？
學生回答：這些物體中都含有角。
師：是嗎？讓我們來看一看。
點選，課件演示角的閃爍。
師：果然如此！你觀察得真仔細。獎給你一顆智慧星。
生活中存在著許許多多的角。透過以往的學習，你已經知道了哪些關角的知識？同桌互相說一說。
貼上課題角，學生交流後回答：略。
師：僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？
那你們還想知道哪些有關角的知識呢？
學生回答：略。
師：看到同學們這麼虛心好學，老師真的是非常高興。好吧，那今天我們就繼續學習有關角的知識。
二、新課教學。
師：請大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快！
學生在卡片上畫角。
師：請組長將大家畫的角收集起來，平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快！
組長工作。
師：下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要說幾點要求：1.每人先要認真的觀察這些角。2.為了提高我們小組合作學習的效度，分類前組長一定要帶領大家展開充分的討論，確定分法後再分。3.分好後，每組選一名發言人，準備向大家彙報分類的情況。
小組合作學習，給角分類。教師巡視，做好記錄。
師：哪一組願意彙報？
小組彙報，彙報時請其用三角尺驗證。貼出直角。
師：你們認為他們分的怎麼樣？
學生評價並補充。
師：你能給比直角小的角起一個名字嗎？
學生起名。
師：在數學上，我們把比直角小的.角叫做銳角。
貼上銳角。（鈍角同上。）
師：對於這些，你們還有什麼想問的問題嗎？
學生提問。
師：透過對角的分類，我們知道了角可以分成直角、銳角和鈍角等幾種。
貼上的分類。
三、鞏固練習。
師：請組長將這些角分還給大家。同學們可以在角的旁邊寫上角的名稱。
學生寫角的名稱。
師：寫好的人互相說一說你剛才都畫了哪些角。
學生互說，教師指名說。
師：如果老師給你一些角，你能分辨出是哪種角嗎？請大家拿出練習紙，按要求填空。
請一名學生在實物投影上寫。集體訂正。
師：讓我們回到生活中的物體。
點選，回到生活中的物體。
師：你能用剛才所學的知識，說一說這些角都是什麼角嗎？
學生回答：略。
師：生活中還有哪些地方有這些角？
學生回答：略。
四、遊戲。
師：請看大螢幕。
點選，出現長江大橋。
師：這是什麼？對，這是我們蕪湖長江大橋。看了之後，你有什麼想說的嗎？
學生回答：略。
師：大橋中也蘊含著一些角，你能很快的說出這些角的名稱嗎？好，下面我們就來做一個快速搶答的遊戲，準備好了嗎？
學生搶答。
師：真棒！想去數學王國走一走嗎？
點選，出現數學王國。
師：要想開啟數學王國的大門，必須要得到開啟大門的鑰匙。只有完成數學王國的五環任務，才能得到它。你們敢不敢接受挑戰？
點選，依次出現任務。
師：第五個任務需要大家合作完成，大家把三角尺湊在一起試著拼一拼。
學生合作拼。
師：能拼成什麼角？你願意上來拼一拼嗎？
學生在黑板上用學具拼。
師：這個角是由幾個什麼角拼成的？還有其他的拼法嗎？
五、小結。
師：透過今天的學習，你又知道哪些有關角的知識？
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