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鉗工實習主要內容

鉗工實習主要內容

一、實習內容

1.鉗工在機械製造和維修中的作用,鉗工安全操作規程。

2.劃線、鋸、銼、鏨、鑽孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮、研等方法的特點、應用及所用裝置、工、夾、量具的使用方法。

3.裝配的概念及簡單部件的裝配方法。

4.瞭解並嚴格遵守鉗工安全操作規程,正確使用常用的裝置及工、夾、量具,掌握鉗工基本操作技能,獨立完成作業件。

二、實習安排

第一單元

1.師傅講解與示範操作

1)鉗工在機械製造、維修中的作用,鉗工安全操作規程。

2)鉗工常用工具簡介,鉗工工作特點及基本操作方法。

3)手弓鋸的結構,鋸條的選擇,安裝方法,手工鋸的操作要領及姿勢,並示範操作。

4)銼刀的種類、作用,操作方法和姿勢,並示範操作。

5)指導學生進行鋸、銼等基本功的練習。

2.學習練習與操作

1)熟悉鉗工安全操作規程,瞭解鉗工工作的基本操作方法及常用工具的使用方法。

2)在師傅的指導下進行鋸、銼等基本功的練習。

鋸直線、斜面等;銼平面、弧面等

第二單元

1.師傅講解與示範操作

1)鉗工加工前劃線的目的,劃線工具的使用方法,劃線基準的選擇原則及劃線的方法、步驟。並進行示範操作。

2)常用檢驗工具、檢驗方法簡介。

3)指導學生按圖紙SXQ-202要求畫線,銼六方。

2.學生練習與操作

1)瞭解鉗工劃線的目的、意義。掌握劃線的方法、步驟。

2)正確使用劃線工具,按圖SXQ-202的要求進行畫線,完成六方的銼削,並用檢驗工具檢查其尺寸及平直度。

(附圖SXQ-202)

第三單元

1.師傅講解與示範操作

1)鏨子的種類、作用、操作方法和姿勢,並示範操作。

2)指導學生按圖紙要求劃線、完成書立的加工。

2.學生練習與操作

1)在師傅的指導下進行鏨平面、溝槽的練習。

2)在師傅的指導下按圖紙要求劃線,獨立完成書立的加工。

(附圖SXQ-203)

第四單元

1.師傅講解與示範操作

1)立體劃線在機械製造中的地位與作用,立體劃線工具簡介。

2)立體劃線的工藝、基準選擇、方法步驟,並示範操作。

2.學生練習與操作

1)瞭解立體劃線的意義,能正確使用劃線工具。

2)在師傅的指導下按圖紙SXQ-204的要求,完成軸承座的劃線工作。

(附圖SXQ-204)

第五單元

1.師傅講解與示範操作

1)機械拆卸、裝配在機械製造、維修中的作用與地位。

2)簡介拆卸工具及其作用,拆卸和安裝的基本知識和注意事項(拆裝順序,安全知識等)。

3)減速機的工作原理、作用、結構(各零件間的相對位置和配合關係)及其裝配工藝過程。

2.學生練習與操作

1)瞭解機械拆裝的重要意義。

2)看懂圖紙,判斷實物的結構,在師傅的指導下對減速機進行拆裝工作。

(見掛圖:SXQ-205)

第六單元

1.師傅講解與示範操作

1)工件表面粗糙度的評定、表面修光(銼、砂、刮、研等)方法及應用範圍,加工精度等。

2)根據圖紙SXQ-201的要求,要求學生獨立制訂加工工藝,稽核其制訂的工藝。

2.學生練習與操作

1)瞭解表面修光的方法及應用,基本掌握表面粗糙度的評定。

2)根據圖紙要求,自己獨立制訂加工工藝,加工實習件。(附圖SXQ-201)

第七單元

1.師傅講解與示範操作

1)臺式鑽床的結構、特點,使用範圍,鑽頭和夾具的安裝調整、鑽孔的方法和安全注意事項。示範臺鑽的操作。

2)攻絲套扣的刀具及其操作方法,並示範操作。

2.學生練習與操作

1)瞭解臺式鑽床的結構特點、使用範圍及安全操作方法。

2)掌握鑽孔、攻絲、套扣的刀具及其基本操作方法,完成實習工件--鍾頭的加工。

第八單元

1.師傅講解與示範操作

1)擴孔、鉸孔的`刀具及其應用。

2)立鑽、搖臂鑽床的結構、各部分名稱、作用及使用範圍,示範搖臂鑽床的操作。

3)答疑、考核部分。

2.學生練習與操作

1)瞭解立鑽、搖臂鑽床的結構及使用範圍。

2)將制訂的工藝,完成的實習件交指導師傅,與師傅一起考核評分。

3)清理場地,歸還工具,鉗工實習小結。

三、複習思考題

1.起鋸和鋸削時的操作要領是什麼?鋸條如何選用?

2.平面及園弧面銼削的操作要領是什麼?怎樣選擇銼刀的形狀、粗細及大小?怎樣檢驗銼後工件的平直度及直角?

3.鉗工劃線的作用是什麼?劃線基準如何選擇?工件的水平位置和垂直位置如何找正?

4.臺鑽、立鑽、搖臂鑽床的結構和用途有何不同?

5.麻花鑽的切削部分和導向部分的作用有何不同?試分析鑽削時經常出現的顫動或將孔擴大現象的原因?

6.試述鑽孔、攻絲、套扣的操作方法。對塑性材料和脆性材料攻螺紋前的孔徑為何不一樣?為什麼套扣要檢查園桿直徑?其大小怎樣決定?為什麼要倒角?

7.簡述鉗工裝配的工藝過程。裝配工作應注意哪些事項?

8.刮削有什麼特點和用途?刮削後表面的精度如何檢查?


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