土木工程畢業論文總結
程建設監理組織機構是一個依據監理委託合同進行統一組織、協調、指導下,按工程專案或部位分別設定的,由多個監理單位組成的工程建設監理體系。下面是小編收集整理的土木工程畢業論文總結，歡迎閱讀參考!!
土木工程畢業論文總結一
摘要：我國的城市化程序逐漸加快，高層建築成為都市建築的潮流，然而高層建築施工對施工技術卻有更高的要求。一旦某個技術環節出現了差錯，那麼不但會威脅到居民的安全，還會造成重大的安全事故，對建築行業的發展殊為不利。為此，就需要加強高層建築關鍵施工技術的瞭解，只有如此，才能更好地推動建築工程建設的發展。本文闡述了高層建築施工的特點，在此基礎上，提出了高層建築施工的關鍵要求，以期對高層建築施工有所幫助。
關鍵詞: 高層建築 工程施工 特點 關鍵技術
現代都市中，高層建築是主要建築結構，是未來城市建築發展的趨勢。城市的科學技術可以從高層建築施工上看出來，高層建築施工水平可以反映一個國家的綜合實力。在當今的城市中，高層建築數量越來越多，而能夠技術對建築施工質量影響甚大，為此，加強對高層建築關鍵技術的研究就顯得十分重要。
1 高層建築施工的特點
相較於多層建築，高層建築施工有自己的特點，具體如下：
1.1 建築地基深
穩定性對高層建築至關重要，地基深度有一個硬性的要求，那就是要在建築整體高度
1/12 以上。打樁時候所需樁基，也需要在整體高度的
1/15 以上，至於那些不包括樁基的長度，也要在地下室空間的高度。正因如此，一般的地基都有 5米深，如果建築屬於超高層，地基的深度則需要超過 20 米。總的來說，地基施工十分複雜，如果施工地帶是軟土的話就更加複雜，故而施工時間以及成本都會受到很大的影響。
1.2 技術要求高
鋼筋混凝土、鋼材結構材料是高層建築比較常見，故而高層建築多會用到相關的施工技術。現澆是鋼筋混凝土的主要方式，為此在實際的澆築之前需要了解諸多施工技術，其中不但包括工業化模板技術、高效能混凝土技術、結構安裝技術，還包括鋼筋連線技術、建築製品技術。此外，裝飾、防水、裝置等也是需要重要的內容。
1.3 施工週期長
多層建築一般需要10個月的施工時間，高層建築卻是多層建築兩倍多的時間，要縮減高層建築施工時間，除了減少結構施工，就是在裝修時間上下功夫。針對不同的高層建築，需要採取不同的施工方法，正確的模板選擇對現澆型混凝土高層建築十分關鍵，利用好的話可以有效地減少時間以及成本。
1.4 施工量大
隨著城市化程序的推進，高層建築的面積不斷增加，這就帶來了巨大的施工量，日益多樣化的專案，而要完成這些專案就需要更多的部門和工種。在高層建築施工之前，就需要積極的籌備，協調好各方的關係，這無疑加大了施工、管理的難度，唯有更加精確的管理，才能減少高層建築施工量大、層數多的問題。
2 高層建築施工關鍵技術
透過上述分析，我們對高層建築施工的特點有了清晰地認識，因此在實際的高層建築能夠中，我們需要對一些關鍵施工技術予以分析與研究，具體包括如下幾種：
2.1 混凝土施工技術
週期長、工程量大是高層建築施工的典型特點，受到氣候及工作條件的影響，混凝土的發散程度會產生變化而影響強度，這樣就會對工程質量產生影響。要確保混凝土結構安全性、強度，就需要從如下幾個方面著手：其一，混凝土澆築，在施工澆築的時候要採用分層分段施工方法，如此一來就能增強混凝土結構的整體性、連續性，施工縫不需要預留。在分層澆築環節，需要把握的就是下層混凝土初凝時間，一旦初凝就澆築上層混凝土，這樣就能形成等級相同、連續的混凝土強度。其二，加強配比工作，計量工具要儘量精準，確保原材料的重量可以被準確稱量，依據設計人員的配合比準確控制混凝土的級別，在攪拌的過程中，要注意拌合技術的應用。其三，振搗，必要的振搗工序是澆築必不可少的。泵送混凝土裝置在高層建築施工中較為常用，在作業面上鋪設混凝土的時候，施工人員應該一面進行作業面修正，一面用振搗棒進行振搗。振搗方式應該堅持兩個要點，一個是從上而下，另一個是快插慢拔，只有這樣才能避免遺漏的出現。
2.2 高層泵送技術
將雙滲技術應用到高泵程混凝土輸送中優勢明顯，不但可以確保混凝土配合比涉及要求，還能保證混凝土的泵送高度。這裡所說的雙滲，一個是摻粉煤灰，另一個是摻化學外加劑。泵送到頂的技術可以確保泵送預設澆築高度的實現，確保了高層建築的施工效率、施工質量。
2.3 結構轉換層施工技術
從建築功能角度來看，高層建築上部要用小空間軸線佈置，而下部正好與其相反，需要大空間軸線佈置，這和結構力學正好契合。然而在實際佈置的時候，由於高層下部樓層受到很大的壓力，而上部的壓力卻不是那麼大。故而下面不但需要很大的剛度、密集的柱網，還需要大量的柱牆，而到了上部牆和柱都慢慢的減少，軸線的間距也越來越大。要使建築功能要求得到滿足，就需要以常規相反的方式佈置結構，上面佈置小空間，而下面則佈置大空間。以剪力牆佈置在上部，以框架柱佈置在下部，要實現這種效果，就需要設定轉換層。就目前的情況來看，帶轉換層的剪力牆結構在當前的工程中還是比較常見的。隨著轉換層上移，應以桶裝結構予以置換。
2.4 深基坑技術
為了避免建築物傾斜、沉降等情況的發生，就需要使基坑具備更強的荷載能力，故而在基坑施工中對施工技術就有更高的要求。具體來說，高層建築基礎施工不但包括土方開挖、混凝土澆築，還包括基坑支護等。正是因為高層建築要求深基坑，所以在實際的施工過程中就需要採取適合高層建築工程施工的施工技術。
這就需要注意如下幾點：其一，大型高層建築往往在繁華地段，大量的管線密集分佈在地基周邊;其二，施工現場環境複雜，建築工程的安全性難以得到很好地保證;其三，施工手段要安全，確保基坑工程符合建築工程建設的要求。
2.5 模板施工技術
模版施工技術在高層建築施工中主要有兩種應用方式，一種是整體爬模法，另一種是整體滑模法。其一，整體爬模法。一般來說筒體結構都採用整體爬模法。
具體來說，先用千斤頂將大模板頂升到位，確保其達到高層後對其進行校正，確保無誤後完成混凝土澆築環節;待樓層面與模板下口等高，水平結構施工就可以順利進行。其二，整體滑模法。整體滑模法廣泛應用於高層住宅施工中，這樣對主體結構的整體性有很大的好處。此外，透過這種方式，附著、運轉、管網敷設等工作將會減小，加設工具、模板裝置費用也將減少，施工作業面得以擴大，施工的速度大大加快。
3 總結
如今我國的經濟得到了快速發展，現代都市建築中高層建築逐漸成為主流，高層建築不但能夠有效地緩解城市人口緊張問題，還能推動建築行業的發展。為此，加強對高層建築關鍵施工技術的研究就顯得十分重要。本文闡述了高層建築施工的特點，在此基礎上，提出了高層建築施工的關鍵技術，以期對高層建築施工有所幫助。
參考文獻
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土木工程畢業論文總結二
一、宗旨
為提高土木工程學院本科生畢業設計(論文)的教學質量，根據學校檔案《關於本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》和土木工程學院的具體情況，制定本細則。
二、工作目的
(1)知識方面
鞏固和深化學生已學的基礎知識和專業知識，完善學生的知識結構。
(2)能力方面
培養學生資料查閱的能力，使學生了解我國的建設方針、政策和規定，正確使用相關的技術標準和規範。
使學生掌握工程設計的程式和方法，提高學生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪製、技術檔案編寫的能力，或者使學生在科學研究方面得到綜合性的訓練，培養學生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。
訓練學生計算機應用、外文翻譯、書面和口頭表達的能力。
(3)素質方面
培養學生正確的設計思想和技術經濟觀點，以及理論聯絡實際的工作作風、勇於創新的精神、嚴肅認真的科學態度。
三、工作流程和要求
1、工作流程
畢業設計(論文)的工作包括計劃、設計、答辯、總結四個階段，總體的工作流程見下圖6。
2、計劃階段的程式和要求
(1)組建領導小組
畢業設計(論文)工作開始之前，組建畢業設計(論文)工作領導小組。
領導小組負責畢業設計(論文)工作的決策、監督、調整和總結。領導小組組長由教學院長擔任。
(2)學生資格審查
教務辦公室依據《魯東大學本科生學籍管理辦法》審查學生參加畢業設計(論文)的資格。
(3)教學初步安排
教務辦公室根據學生人數、師資隊伍、教學條件和有關要求對畢業設計(論文)的教學工作做出初步安排。
畢業設計(論文)的時間原則上不少於12周(70個工作日)，生師比不大於8。
(4)遴選指導教師和擬定設計題目
教研室根據教學初步安排遴選指導教師，與指導教師共同擬定設計(論文)題目。
指導教師應符合《關於本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的條件，初級職稱的人員一般不得單獨指導畢業設計(論文)。
(5)提交設計任務書
指導教師根據擬定的設計題目和學生人數撰寫《畢業設計(論文)任務書》，提交教研室稽核。
《畢業設計(論文)任務書》中應明確每位學生應獨立完成的任務。
(6)申請校外設計和提交接受單位函、設計任務書
擬在校外進行畢業設計的學生向校內指導教師和教務辦公室提出申請，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業設計(論文)任務書》。
有關校外畢業設計的工作應遵守本細則“四”的規定。
(7)綜合審查和審定
教研室對各設計(論文)題目的可行性、指導教師資格、設計任務書、生師比、教學條件等進行綜合審查，由教學院長審定。
設計(論文)題目應符合本細則“五”的規定。對於審定的設計題目，其《畢業設計(論文)任務書》上應有教研室主任和教學院長的親筆簽名或印章。如需變更，應填寫《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》，經教研室審查、教學院長審定、教務處批准後，方為有效。
(8)教學安排
教務辦公室具體安排畢業設計(論文)的教學活動，包括學生分組、指導教師配備、設計室安排、總體時間安排等。
審定後的設計(論文)題目可向學生公佈，允許學生在一定程度上根據自身情況選擇題目，由學院整體調整後確定。
3、設計階段的程式和要求
(1)查閱、翻譯資料
學生根據《畢業設計(論文)任務書》的內容和要求查閱資料，翻譯外文資料。
學生列入設計說明書中的參考文獻不應少於8篇，其中外文參考文獻不少於2篇;列入畢業論文的參考文獻不應少於12篇，其中外文參考文獻不少於3篇。學生翻譯的外文資料應有1.2萬以上的外文印刷字元或者翻譯出的中文稿應有4000以上的漢字，中文稿應由指導教師批閱。
(2)提交開題報告
學生撰寫《畢業設計(論文)開題報告》，提交指導教師審閱，進行開題答辯。
《畢業設計(論文)開題報告》中應有指導教師、開題答辯小組簽署的意見。
(3)開展設計活動
學生按照《畢業設計(論文)任務書》的要求，在教師指導下開展設計或研究活動，撰寫設計說明書和繪製圖紙，或撰寫論文。
學生應遵守《關於本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》以及學校、學院的其他相關規定，按計劃在指定地點獨立完成畢業設計(論文)任務;一次請假的時間不得超過一週，累計請假的時間不得超過兩週;並按要求填寫《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期彙報表》，提交指導教師審閱。
設計說明書和論文的撰寫應符合《魯東大學本科生畢業設計(論文)撰寫規範》的要求。
在下列情況下，指導教師應向教務辦公室上報有關情況，由學院對學生繼續參加畢業設計的資格進行稽核：學生請假外出的時間超過規定期限;或累計曠課的時間超過一週;或有嚴重的違紀行為;或在某階段的考核不合格，且一週內未能改正。
(4)教師指導和檢查
指導教師履行《關於本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的職責。
指導教師應定期指導學生的設計、研究活動，每週不少於4次，每次不少於2小時。請假應徵得學院同意。
指導教師應監督和考核學生的設計、研究情況，及時填寫《魯東大學畢業設計(論文)指導教師工作手冊》，分階段填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》，按學院安排填寫和提交《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。
(5)教學過程監控
校教務處、教學督導組和院領導、教務辦公室、教學督導小組按照各自安排檢查學生的設計、研究情況和教師的指導情況。
院教務辦公室應在初期組織檢查畢業設計工作的落實情況，在中期組織檢查畢業設計的進展情況，在末期組織檢查畢業設計的完成情況。院教務辦公室應組織學生每2周填寫1次《土木工程學院畢業設計過程調查表》，及時收集教學資訊。院領導、教務辦公室、教學督導小組的檢查活動均應有書面記錄，由教學辦公室負責保管。
對於檢查中發現的問題，應及時報告教務辦公室，由教務辦公室根據相關規章制度和教研室負責人、教師的崗位職責，組織落實整改措施，或將相關問題上報學校相關部門。如果所發生的問題已構成教學事故，教務辦公室應根據學校的相關規章制度起草教學事故處理報告，交由院黨政聯席會議審議。
(6)提交設計成果
參加設計的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，設計說明書，圖紙。參加論文的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，論文。
設計說明書應包括下列內容：封頁，扉頁，《畢業設計(論文)任務書》，中英文摘要和關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。設計說明書的字數應在10000字以上，單獨裝訂成冊。圖紙中應有計算機繪製和手工繪製的圖紙，手工繪製的圖紙至少應有1-2張(2號或2號以上)。如果設計過程包含建築、結構兩個階段，各階段手工繪製的圖紙都至少應有1-2張(2號或2號以上)。
論文應包括下列內容：封頁，扉頁，《畢業設計(論文)任務書》，中英文摘要和關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。論文的字數應在15000字以上，單獨裝訂成冊。
(7)成果批閱和評定
指導教師批閱設計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教學辦公室。
指導教師應用紅筆批閱設計說明書或論文，在正文部分的`末頁用紅筆簽署全名和日期，在圖紙的指導教師欄和日期欄簽署全名和日期，並填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(指導教師)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。
對於有建築設計的，建築、結構指導教師應分別批閱相應階段的設計說明書和圖紙，分別評定學生成績，明確學生是否具備答辯資格，並由結構指導老師負責撰寫評語。
指導教師原則上應保證設計小組的優秀率不超過20%，優良率不超過60%。
(8)成果評閱
評閱教師評閱學生的設計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教務辦公室。
評閱教師應具有同指導教師一樣的資格，由教研室指定。指導教師不得擔任所指導學生的評閱教師。
評閱教師不在設計說明書、圖紙或論文上簽名，但應填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(評閱教師)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。
評閱教師原則上應保證設計小組的優秀率不超過25%，優良率不超過65%。
8、答辯階段的程式和要求
(1)成立答辯委員會
學院成立專業答辯委員會，指導各專業的答辯工作，下設若干答辯小組。
專業答辯委員會設院長1名，由學術水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少於5人。答辯小組由3～5人組成。設組長1名，專業答辯委員會組建之後，應填寫《魯東大學畢業設計(論文)答辯委員會申報表》，報教務處審批。
(2)答辯資格審查
教務辦公室根據指導教師、評閱教師提交的評定結果以及學校、學院檢查的結果稽核學生的答辯資格。
如果指導教師或評閱教師評定某學生不具備答辯的資格，經學院審批，取消該學生的答辯資格。對於特殊情況，學院可透過組織預答辯重新稽核學生的答辯資格。
(3)答辯工作安排
教研室組建答辯小組，教務辦公室組織、安排具體的答辯工作，包括學生分組以及答辯小組、教室、總體時間的安排等。
答辯教師應具有同指導教師一樣的資格，指導教師不得擔任所指導學生的答辯教師。教學辦公室應將典型答辯的時間、地點提前上報教務處。
(4)典型、正常答辯
教務辦公室組織典型答辯，答辯小組開展正常的答辯活動。
答辯時，學生應出示畢業設計(論文)的全部成果，由學生本人介紹畢業設計(論文)的主要內容，回答教師提出的問題。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》。
(5)答辯成績評定
答辯小組根據學生介紹和回答問題的情況以及所提交成果的情況，共同評定學生的答辯成績。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(答辯小組)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生答辯的成績，撰寫評語。
提交教學辦公室。
9、總結階段的程式和要求
(1)成績彙總和評定
教務辦公室彙總指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績，評定和公佈學生畢業設計(論文)的綜合成績，並上報教務處。
教務辦公室應根據指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績按55%、15%、30%的權重確定學生的綜合成績，填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(綜合)。如果指導教師提交的學生成績包括建築、結構兩個部分，應按20%和80%的權重綜合兩部分的成績。
綜合成績分“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級。對於不具備答辯資格以及答辯未透過的學生，其綜合成績按“不及格”計。
各專業學生的畢業設計(論文)優秀率一般不得超過20%，優良率一般不得超過60%。優秀率、優良率可按統一的評定標準調整，由教學院長審定。
(2)優秀師生評選
教務辦公室組織推薦省級和校級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師，由相關部門評審。
校級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，人數分別為應屆畢業生人數的5%左右和指導教師總人數的20%左右。被推薦的學生和指導教師應分別填寫《魯東大學本科生優秀畢業設計(論文)申報表》和《魯東大學本科畢業設計(論文)優秀指導教師登記表》，報教務處參加評比。評選透過的學生應按要求撰寫3000～5000字的畢業設計(論文)摘要，向教務處提供相應的紙質和電子文件。
省級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，按規定報相關部門參加評審。
(3)教學資料歸檔
教學檔案室驗收和歸檔有關畢業設計(論文)的教學資料。
學生組長負責整理和提交下列教學資料：
設計說明書或畢業論文。
圖紙(論文類題目無此項)。
外文原文和中譯稿。
《畢業設計(論文)開題報告》。
指導教師、評閱教師、答辯小組應整理和提交下列教學資料：
《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期彙報表》。
《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。
《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》。
《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》。
教學過程中應提交的《魯東大學校外畢業設計申請表》、接受單位回函、《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》等其它資料。
教學檔案室應按學院《土木工程學院畢業設計(論文)歸檔資料驗收標準》進行驗收和歸檔。
(4)工作總結
畢業設計(論文)工作領導小組總結畢業設計(論文)工作。
總結內容應包括：工作概況，執行相關規定的情況，工作特色，存在問題及改進措施等。
四、有關校外畢業設計的規定
(1)擬在校外進行畢業設計的學生需向校內指導教師和教學辦公室提出申請，填寫《魯東大學校外畢業設計申請表》，並簽名承諾相關事項。在接受學院委託之後，負責聯絡和遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業設計(論文)任務書》。
(2)接受單位在回函中應對學生的校外指導教師的基本情況和指導資格予以說明，校外指導教師應按要求填寫和提交《畢業設計(論文)任務書》，由教研室、學院綜合審查和審定後方可實施。
(3)校外畢業設計的學生應遵守接收單位和學校、學院的有關規定，服從學校、學院的教學安排，按時完成和提交《畢業設計(論文)任務書》中規定的任務以及學校、學院要求完成的其它任務，包括查閱和翻譯資料，撰寫《畢業設計(論文)開題報告》，參加校外開題答辯，撰寫設計說明書和繪製圖紙等，並按時返校參加答辯。
(4)校外畢業設計的學生應接受校內、校外指導教師的指導和監督，應定期主動與校內指導教師聯絡，彙報進展情況，並按學院安排填寫《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期彙報表》，由校外指導教師和校內指導教師共同審閱簽名，按時提交教學辦公室。
(5)校外指導教師應按學校、學院有關畢業設計(論文)工作的規定指導和監督學生的設計活動，督促學生按時完成各項任務和提交相關材料。如遇特殊和重要的問題，應與校內指導教師共同協商解決。
(6)校內指導教師應及時掌握學生的進展情況，通告學校、學院的相關規定和安排，協調相關事宜，與校外指導教師共同審閱學生提交的設計成果和相關材料，並負責提交教學辦公室。
五、畢業設計(論文)的選題
1、選題原則
(1)選題必須符合專業培養目標，滿足實踐性教學的基本要求，符合《關於本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》中規定的原則。
(2)畢業設計(論文)題目包括工程設計、應用研究、實驗研究、工程調查、軟體開發等類別，應滿足下列基本要求：
與工程實際或學科發展結合。
以綜合技能訓練為重點，包括資料查閱、外文翻譯、計算機應用等能力的訓練。
完整、獨立，可實現“一人一題”，杜絕雷同現象發生。
難度適中，學生透過努力能夠按時完成。
工作量適宜，學生有較充分的時間分析重要問題和完成製圖、寫作任務。
2、“一人一題”
(1)設計小組可選用1個總題目，如“…………辦公樓”，但每個學生的具體題目宜不同，且應避免設計題目與常規相差太大。
(2)在保證設計方案不發生根本變化的前提下，該類題目的指導教師應共同商定多個引數的取值範圍，供學生選擇。
(3)在《畢業設計(論文)任務書》中應設定學生填寫的技術引數欄，由指導教師簽名認可。
六、畢業設計(論文)成績評定的原則
指導教師、評閱教師、答辯小組評定的成績均採用百分制，綜合成績則分為優、良、中、及格、不及格五級。評定各類成績時應遵照下列原則：
(1)優(90-100分)：能圓滿地完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，並在某些方面有獨特的見解或創新;其成果有一定的理論意義和使用價值;設計說明書(論文)內容完整，論證詳盡，計算正確，層次分明，說明書、圖紙符合規範，且質量高;完成的軟、硬體達到甚至優於規定的效能指標要求;獨立工作能力強;工作態度認真，作風嚴謹;答辯時概念清楚，回答問題正確。
(2)良(80-90分)：能較好地完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)內容完整，計算及論證基本正確;說明書(論文)書寫較規範，圖紙符合要求且質量較高;完成的軟、硬體基本達到規定效能指標要求;有較強的獨立工作能力;工作態度認真，作風嚴謹;答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。
(3)中(70-80分)：能完成畢業設計《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)內容基本完整，計算及論證無原則性錯誤;說明書(論文)的書寫規範，圖紙質量一般;完成的軟、硬體尚能達到規定的效能指標要求;有一定的獨立工作能力，工作表現較好;答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。
(4)及格(60-70分)：能基本上完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)質量一般，無大的原則性錯誤;說明書、圖紙質量較差;完成的實物效能粗糙;答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。
(5)不及格(<60分)：未能完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)有重大原則性錯誤;說明書、圖紙質量差;完成的軟硬體效能差;答辯時，概念不清，原則性錯誤較多。
七、其它
1、下列制式表格可從魯東大學網站的教務管理系統中下載或向教學辦公室索齲
(1)《魯東大學校外畢業設計申請表》
(2)《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》
(3)《畢業設計(論文)開題報告》
(4)《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期彙報表》
(5)《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》
(6)《魯東大學畢業設計(論文)指導教師工作手冊》
(7)《魯東大學畢業設計(論文)答辯委員會申報表》
(8)《魯東大學本科生優秀畢業設計(論文)申報表》
(9)《魯東大學本科畢業設計(論文)優秀指導教師登記表》
2、下列制式表格與學校提供的制式表格存在差別，應向教學辦公室索齲
(1)《畢業設計(論文)任務書》
(2)《畢業設計過程調查表》
(3)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(指導教師)
(4)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(評閱教師)
(5)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(答辯小組)
(6)《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》
(7)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(綜合)
3、後附畢業設計(論文)制式表格的目錄和格式。
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