優秀中隊事蹟申報材料
萊城區方下中心小學三年級(1)班中隊，是一個愛意融融的大集體，是一個奮發向上的集體，一個有著團結協作的集體，這是一個充滿創造力的集體。班級共有學生68人，在學校強化素質教育，努力貫徹新教育實驗的方針指導下，孩子們積極向上，遵守紀律，勤于思考，積極創設全新的管理模式，形成了“溫馨、好學、團結、活潑”的良好學風。
一、積極創設溫馨和諧的成長環境
教育環境對孩子們的成長有著不可低估的作用，溫馨和諧的環境氛圍能夠讓孩子置身於愛的沐浴中，感受到班集體的溫暖，從而促進孩子們的健康成長。
(一)精心佈置教室文化，創設良好的學習活動環境。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取的信心，精心佈置教室顯得十分必要。我們學校自從搬入新的教學樓以來，班級教室更加寬敞明亮了，這給我們的室內佈置提供了十分廣闊的空間。為了充分發揮教室環境育人的作用，我們將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室旁邊的牆上，在教室兩側開闢“我的舞臺我展示”等欄目，將學生的各種活動成果張貼出來，比如優秀作文、優秀數學日記、運動明星、讀書達人、繪畫書法、工藝製作、攝影作品、親子讀寫……內容琳琅滿目，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地，極大地促進了學生在各個方面的`積極參與性。為配合學校創設書香校園活動，班級還設立了“愛心讀書角”，將學校提供、學生無償捐贈的圖書分門別類地擺好，這樣不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門等等，孩子們都能利用活動課和課餘時間通在書的海洋中盡情遨遊，起到“潤物細無聲”的作用。
(二)建設良好的輿論氛圍，創設健康的學習活動風氣。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣，讓孩子們形成一種比學趕幫超的良好風氣。我們中隊建立了班級日誌，有班幹部輪流記錄整理，及時記錄班級的好人好事;我們張貼了學習活動的各項評比制度，及時有效地評選出孝心、愛心、學習、活動、紀律等標兵，及時張貼他們的照片和事蹟;這樣我們中隊形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的良好好風氣，為創設良好的班風提供了積極的幫助作用。
(三)營造和諧向上的人文環境，創設良好的班級精神風貌。我們中隊根據班級自身的實際情況，讓學生們分組討論，共同商議，制訂出有針對性的班級公約，在班級容貌、衛生打掃、公共財物、一日常規、各項勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天到校佩戴紅領巾、洗臉洗衣服、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等。公約中提出了詳細的措施，如學生值日每天必查、班長個別抽查、教師不定期抽查，邀請校文明監督員定期進行檢查，去督促做的不夠好的同學，這樣透過一段時間的執行，一批又一批的同學不但合格了，而且成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。凡事講究精細到位，中隊的每一個方位，每一件事，每一個財務，小到一個板察、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任，並且養成了良好的習慣。
良好的班風習慣形成於正確的集體輿論。我們中隊有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，以無形的力量影響和教育學生。
幾年來，我們中隊的班級文化建設取得了良好的效果，這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，這也是我們利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
二、培養良好的學風，努力提高班級學習成績
我們學校作為一所農村中心小學，社會和家長非常看重學生的學習成績。我們中隊的孩子們不僅重視自身道德修養、能力和習慣的培養，我們更加重視孩子們的學習成績的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在孩子們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。學生要在這個集體裡學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。
好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
三、配合新教育實驗，開展豐富多彩的活動
在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，尤其是近幾年國家推行的新教育實驗活動，開展活動性教育日益成為教育的一個重要組成部分。我們針對孩子們目前的狀況，開展了一系列健康有益的活動。當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請孩子談“感恩”，並召開了“我愛我家”系列活動，透過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生並不在於索取，而在於給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
在班級的集體活動方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動、手工製作等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
為了及時宣傳我們的新教育實驗成果，我們在教育在線上開通了“喜羊羊”班主題帖，到目前我們已發表跟帖235篇，這從很大程度上宣傳了我們的新教育實驗成果，同時也激發了孩子們的活動興趣。另外，我們在萊城區新教育實驗虛擬平臺上開通了班級部落格，目前已經發表學生的數學日記等文章近百篇。
我們中隊是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，在新的學期裡，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的工作。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
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