七年級上冊語文作業本答案第四單元
16紫藤蘿瀑布
1.(1)凝(2)釀(3)籠(4)仃2.示例:沉澱綻開拆除存摺熙熙攘攘叫嚷3.C4.以動寫靜,突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然的特點.5.生動地寫出了花的亮麗可愛,既富有動感,又富有情趣.6.花開得美麗繁盛,"我"對花充滿喜愛和好奇,所以"想摘一朵"."我沒有摘"是因為"我"沒有摘花的習慣,更因為"我"知道生命的美好與可貴.7."這"些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛"逐漸消失了,"我"在對紫藤蘿的欣賞中認識到"花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的".8.指二月蘭開得滿園,一大片一大片盡情拋灑春光.9.二月蘭外表單薄,開著小朵小朵簡單的花,不想攀高枝,但是開得隆重茂盛,盡情儘性,還有持久的精神.10.從春如十三女兒學繡時,它便開花,直到雨促風愁,春深春老.它迎春來,伴春在,送春去.11.作者寫二月蘭更突出其不同於其他花,沒有推脫"送春"的任務.以"送春"為題,更突出中心.12.(1)焦裕祿的事蹟太感人了,李雪健獲獎只是沾了所扮演的角色的光.這是李雪健自謙的話.(2)鄉紳寫的作品很差,再一次奉勸他不要糟蹋文學.
17走一步,再走一步
1.(1)峭(2)聳(3)罕(4)屢2.(1)瘦骨嶙峋(2)頭暈目眩(3)小心翼翼(4)灰心喪氣3.(1)訓誡(2)終於(3)抵達4."我"在父親的鼓勵(指導、引導)下一步一步爬下懸崖.5."小心翼翼";"我頓時有了信心";"我的信心大增";"我產生了一種巨大的成就感"."我"心理狀態變化的原因是獲得了成功的體驗.6.(1)恐懼和傷心(2)百感交集,有歷險的餘悸,有脫險的歡悅,有先前的委屈,有對父親的感激,有戰勝困難後的巨大成就感7.示例:他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上,讓兒子成功地邁出第一步.理由:這使兒子產生了戰勝困難的自信心,激勵兒子獨立走向成功.(這是一道開放題,言之有據即可.)8.尋找試金石扔掉試金石取得大力士冠軍9.打敗所有對手,獲得冠軍,得到國王的賞賜.10.一是沒有被大火燒掉,二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的.小紙條.(或:內容單調乏味,卻隱含著人生哲理.意思對即可.)11.(1)人生的機遇要由自己來把握,勤奮工作,努努力學習,是取得成功的基本條件;(2)要及時抓住適合自己生存和發展的空間;(3)生活中存在許多機會,但是能夠真正把握的人卻少之又少.(只要答到"正確對待人生,把握機遇"這兩層意思即可.)l2.示例:同意.一次測試失敗,於是懊惱、鬱悶,內心難免有挫折感,但必須面對和擔當,接受挫折帶來的壓力,承擔挫折帶來的打擊,從而把挫折消化掉.
18短文兩篇
1.(1)斂(2)恕(3)徹(4)軀2.(1)延續(2)顫動3.示例:一次無私的救助是一朵花一次適時的看望是一朵花一個及時的電話是一朵花一個親切的微笑是一朵花4.因為貝殼非常堅硬、精緻.5.在作者心中,生活中的美和生命的感激是緊密相連的,
所以我們應以認真、負責的態度來對待我們的生活.6.(1)更好.(1)句採用請求、祈使的語氣,更加強烈地表達了作者對生命的認識.7.作者並不夢想自己成就偉大的功業,只想對自己的生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們讚美和崇拜她,而是有人能看懂她執著的愛美的靈魂.所以此處的"固執"、"簡單"都是作者相對自謙的說法,其實是執著和單純的意思.8.把一些植物的種子放在頭蓋骨裡,給予溫度和溼度,使種子發芽從而分開骨骼.9.被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草衝破阻力,頑強生長.10.讚揚了種子巨大的力量~II4,草的堅韌不拔.11.鼓勵大家以種子和小草為榜樣,振作精神,堅持"長期抗戰".12.示例:生命是被人們踩踏後又直起身來~4j4,草,生命是強烈的暴風雨過後依然頑強開放的小花,生命是海倫凱勒在黑暗中看過的一本本書.生命是脆弱的,但生命又是頑強的.
19在山的那邊
1.(1)níng(2)zhā(3)yòu(4)shùn2.與①相比,②強調的是看到的結果"大海",③強調的是"我看到大海"前要"翻過山".3.示例:D是上了弦的弓,是等待./H是向上的雲梯,是進取.4.山:指困難,也可以指實現理想之路;海:指自己追求的理想境界,也可以指一個全新的世界(或是"奮鬥目標"、"未被認識的世界").5.想知道"山那邊是什麼"、"山那邊是海嗎".6.不能換."一座座"、"一次次"表明要爬上許多山頂,戰勝許多失望才能實現理想:7.從小對美好事物的嚮往之情(或:表達了詩人對理想的渴望之情).8.因為父輩安於命運,固守鄉土,不知向外發展,這是保守、惰性的表現,它使人"疲倦"、沮喪.9.山民遺憾的是見到大海的理想不能在他身上實現.1O.山民是閉塞、保守,但又有渴望衝破封閉、保守的強烈願望而卻未付諸行動的人.11.示例:只要堅持就一定能成功./只要心中有海,從現在開始,努力去翻越一座座山.
20雖有嘉餚
1.(1)yáo(2)qiǎng(3)yu(4)xiào2.略3.儒戴聖小戴禮記
4.(1)甘美(2)不通,理解不了(3)反省自己(4)自我勉勵5.B6.(1)即使有最好的方法,不去學習,就不知道它的益處.(2)《兌命》篇說:"教人是學習的一半."7.示例:實踐出真知;學無止境.8.(1)老師(2)抱怨(3)堅硬(4)等到9.A10.(1)善於學習的人,教師不必花多大的力氣,收效卻很大,學生會把學習成績歸功於老師的教導有方.(2)這都是增進學問的方法.11.要有好的學習方法,學習才能事半功倍建議:學無止境、熟能生巧等.l2.示例:《學記》是我國古代著名典籍《禮記》中的一篇,相傳為戰國時期樂正克所作.它是先秦儒家教育實踐經驗的總結,是我國第一部教育學專著.
單元複習
1.(1)喧渲暄(2)幅蝠福(3)艄梢稍(4)篷蓬逢2.(1)A將"忍俊不禁地笑了"改為"忍俊不禁".(2)略(能體現出花盛開時的狀態,比喻要恰當.)3.⑤③④②①
4.(1)AC(2)示例:是啊,青春,充滿了美麗的幻想.但要讓我們的幻想成為現實,那就需要行動,要會拼搏.請聽歌曲《愛拼才會贏》.(3)結論:對待奮鬥中的煩惱,大部分同學消極應對,只有4%的同學會求助,12%的同學自己想辦法解決.建議:對待奮鬥中的煩惱.我們應積極面對,先自己努力解決,解決不了的要向父母、老師或朋友求助.5.一個法國人以為"我"聽不懂法語,當面批評了"我","我"用法語做了解釋;一個女孩以為西方老太太聽不懂中文.嘲笑她很難看,想不到老人卻用中文作了回答.6.(1)這句話細緻地描寫了三個法國人當時的神情和表現,兩個"都"更凸顯了他們當時的驚訝和尷尬.(2)這句話生動地描寫了西方老太太當時的表情和動作,"微微一笑"體現了老太太的寬容與和藹.7.示例:我真的太不應該了.怎麼可以這樣說人家呢這是對人家的不尊重啊,我真的是太沒有禮貌了.(能體現女孩當時"尷尬"和"自責"的心情即可.)8.這個題目獨具匠心."!"的潛臺詞是:"你以為別人不知道嗎其實別人是知道的!"這個題目不僅能引起讀者的注意,而且也體現了文章的主旨,發人深省:我們做任何事情都應該講文明禮貌,不能嘲諷別人.9.(1)沒有什麼(東西)(2)所以(3)年(4)珍惜10.語言雖然很淺近但主旨卻很深遠.11.治生之道,莫尚乎勤.12.以古代聖賢珍惜光陰的事例來證明自己的觀點治生之道,莫尚乎勤,使讀者警醒.13.略
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