關於古詩的研究報告
關於古詩詞名句的調查報告
蘇教版三年級上冊第八單元
怎樣寫調查報告
調查報告，是一種應用文體。它要求我們對特定物件在深入瞭解的基礎上，進行精準的歸納整理，科學的分析研究，得出較為科學的結論，並形成一份彙報性材料。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成：
(一)標題可用“關於××××的調查報告”這一樣式。
(二)正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言：要求精練概括，切入主題。
2.主體：必須詳述調查研究的基本情況，分析得出各種具體認識、觀點和結論。
3.結尾：小結全篇。
根據以上資訊，結合課本上的要求，我們就會知道：這次的古詩詞名句的調查報告是要求我們對自己熟悉的，或耳熟能詳的古詩詞名句進行歸納整理，形成一份彙總性質的文章。
調查課本上的古詩詞名句
但願人長久，千里共嬋娟。
出自《水調歌頭》，作者是宋代的蘇軾。詩句的意思是：但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
出自《題西林壁》，作者是唐代的李白。詩句的意思是：為什麼不知道廬山真正的樣子呢?正因為我身在廬山當中，眼界十分狹窄，所見到的只能是區域性。
沾衣欲溼杏花雨，吹面不含楊柳風。
出自《絕句》，作者是宋代的一個名叫釋志南的和尚。詩句的意思是：這如杏花一般的細雨飄灑在身上，衣服像是要溼卻並不會溼;那跟楊柳一樣的和煦春風撲面而來，怎麼可能會讓人產生寒意呢?
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
出自《渭城曲》，作者是唐代的王維。詩句的意思是：請你再喝下這一杯酒吧，出了陽關，一路西行，你將不會再遇上像我一樣的好朋友了。
居高聲自遠，非是藉秋風。
出自《蟬》，作者是唐代的虞世南。詩句的意思是：因為蟬站在高處，所以能把叫聲傳播得很遠很遠，並不是人們常說的，蟬是藉助秋風把叫聲遠遠傳出去的。
找出自己喜歡的古詩詞名句
在我們學過的、聽過的、見過的古詩詞名句中，你印象最深的有哪些?把它們找出來，說說這些詩句各出自哪首詩?這些詩的作者是誰?他們是哪個朝代的人?這些詩句分別是什麼意思?
如，有個同學找出了一些有關描寫冬景的古詩詞名句：
冬雪：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
出自《白雪歌送武判官歸京》，作者是唐代邊塞詩人岑參。詩句的意思是：這雪好大好猛啊!好像忽然吹來一夜春風，把千樹萬樹潔白的梨花都催得盛開，爭奇鬥妍。
冬愁雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。
出自《左遷至藍關示侄孫湘》，作者是唐代的韓愈。詩句的意思是：回頭望長安，看到的只是浮雲隔斷的秦嶺。我的家在哪裡?看一看往前走的道路，藍田關積雪擁塞，連馬也踟躕不前。
冬行草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
出自《觀獵》，作者是唐代的王維。詩句的意思是：獵物藏身的蒿草都枯萎了，獵鷹的眼睛顯得特別銳敏;平原上的積雪已經化盡，獵馬腳下少了沾帶，賓士起來便會更加輕快。
冬恨夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
出自《劍南詩稿》，作者是宋代的陸游。詩句的意思是：夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰馬，跨過冰封的河流，出征北方疆場。
讀了上面的例子，你是不是也想將自己找到的古詩詞名句進行分類，然後再按要求寫出詩句的出處、作者及詩句的意思，並整理出一份調查報告呢?
學寫調查報告
題目：關於古詩詞中帶有花鳥名句的調查報告
一、問題的提出
古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，課本上出現的只是一小部分。為了進一步體悟古詩詞中帶有花鳥的名句，我們可以採用上網查詢、到圖書館翻閱資料等方法學習、研究古詩詞名句，感受祖國語言文字的博大精深。
二、調查方法
1、上網查詢與到圖書館翻閱相結合。
2、請教有關專家、老師或大哥哥、大姐姐，幫助自己查閱、整理。
三、調查人員
安徽南陵縣籍山一小育才文學社胡玲玉、陳昕
四、調查情況和資料整理
1、帶“花”字的詩句
出自唐杜甫《春夜喜雨》，詩句的意思是：天亮後，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅豔，整個錦官城變成了繁花似錦的世界。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
出自唐白居易《錢塘湖春行》，詩句的意思是：紛亂的花朵漸漸的迷離了我的眼睛，淺淺的青草剛剛可以埋沒馬蹄。
2、帶鳥的詩句
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
出自清 高鼎《村居》，詩句的意思是：綠草茂盛，黃鶯飛舞，這正是二月早春時節，輕拂堤岸的楊柳，也沉醉在煙霧之中。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
出自唐王維《鳥鳴澗》，詩句的'意思是：明月高升，照亮了大地，驚動了山裡的鳥兒，不時地在春天的山澗中鳴叫。
五、小結。
透過歸納、整理，我們學習了一些帶有花鳥的古詩詞名句。我們知道，在這些詩句中，有對花鳥的喜愛與讚美，也有借花鳥表達詩人的思想感情。
學生習作：
關於“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的研究報告
安徽南陵縣籍山一小育才文學社 葉彩雲
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐代大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是這樣說的：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
理解前兩句詩時，我們先要弄清“獨”“異鄉”“倍”等關鍵詞的意思。知道了這些關鍵詞，我們才能清楚這兩句詩到底講了些什麼：一個人孤孤單單地在他鄉做客，每當遇到節日，我就會加倍思念家鄉的親人。由此可見，這是一首表達思鄉、思親的詩。
至於詩中提到的有關插茱萸登高的事，我透過查閱相關資料，結合這首古詩表達的意境，得出這樣的結論。王維在家鄉時，每逢重陽佳節，他都要和自己的兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高。據說：到了九月初九，陽氣已到了極點，陰氣便開始滋生，各種各樣的陰邪之物便會出來生事，影響人的身心健康。而當時人們都說茱萸是一種可以辟邪的草，那麼登高的時候，自然要頭頂茱萸了。
如今，這兩句詩已成為外出的遊子思鄉抒懷的名句。每當佳節來臨，無法歸家團聚的遊子便會吟詠這首詩寄託自己的思鄉之情。
流流快評：
小作者在習作中不光調查出詩句的出處、作者、意思，更重要的是，小作者將重陽登高這一習俗給我們進行了介紹。讓我們在學習古詩詞名句的同時，既能感受古詩詞的韻律美，還能透過古詩詞所包蘊的文化內涵感受中華文化的博大精深。
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