高考古詩文常見命題型別及答題技巧
導語：高考可以說是人生中的異常嚴格意義的第一場大考，古詩文有關的題如何答題呢?以下是小編收集整理的答題技巧，希望對您有所幫助。
一、分析形象型
1.提問格式：
⑴這首詩塑造了什麼樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點?
⑶透過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：
a、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
b、物(詠物詩或雜詩中的物象);
c、景(寫景詩或雜詩中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。
⑵形象蘊含詩人的思想和情感。
⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。
3.答題步驟：
⑴概說塑造了什麼形象。
⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例：
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
問：詩人是如何借梅展示自我形象的?
答：(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的'自我形象。
二、分析意境型
1.提問方式：
⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?
⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想感情?
⑶某幾句詩描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟：
⑴描繪詩中展現的圖景畫面。
考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。
⑵概括景物營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
⑶分析作者表達的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷” 。
4.答題示例：
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
(步驟二)這是一幅明淨絢麗的春景圖。
(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。
三、分析技巧型
1.提問方式：
⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)?
⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。
⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什麼特點?
2.解答分析：
這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色，語文月刊主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。
3.答題步驟：
⑴明手法：準確指出用了何種手法。
⑵釋理由：結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
4.答題示例：
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?
答：(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
古詩的“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字裡行間體味出的那些虛象和空靈的境界;“實”則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。
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