幼兒園大班教案《各種各樣的建築》含反思
作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《各種各樣的建築》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《各種各樣的建築》含反思1
活動目標：
1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。
2、透過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。
3、關注各種經典建築物，對豐富多樣的建築開始產生興趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
人手一冊，實物展示儀一臺
活動過程：
一、音樂活動“數高樓”引出主題
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂遊戲“數高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這裡還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。
二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。
1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?
2、引導幼兒觀察外國建築，說說，外國建築是怎麼樣的?
三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?
四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：
1、中國古典建築以木材、磚瓦為主要建築材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。
3、中國古代建築造型優美。
4、中國古代建築的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。
五、師生共同佈置“各種各樣的建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。
活動反思：
活動中幼兒瞭解了各具特色的建築物，知道建築物的概念。欣賞到了世界有名的建築。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
幼兒園大班教案《各種各樣的建築》含反思2
活動目標：
1、瞭解多樣的建築物，初步理解建築物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的`能力。
3、動手用紙箱搭建房屋。
4、培養探索建築的興趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.教師、幼兒一起收集世界著名建築物以及各類建築物圖片和卡片。
2.活動前帶孩子們參觀設計院。
3.紙箱
活動過程：
一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什麼呢?都能搭出什麼樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什麼?怎樣才能搭的穩當，不垮掉。示範：看圖片，好不好看?在現實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。
二、理解建築物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，並找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建築物。
三、各種各樣的建築物幼兒自由觀看建築物圖片，教師介紹：
新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建築，有著阿拉伯風格的圓頂房屋北京天安門，是具有中國古代建築藝術特徵的建築，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋簷翹起;北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2008年奧運會的建造的國家體育館;北京水立方，由一種被稱為ETFE的化合物，又叫塑膠王，北京奧運會的水上專案(游泳和跳水)是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。
廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。
埃及金字塔，是世界八大奇蹟之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。
這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空製成。
這是臺北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米;還有兩臺世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。
目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米;世界最豪華的酒店都在這裡。
三、教師小結建築物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建築物所使用的材質也不同。還有的建築物有不同的風格，請小朋友看看，這些建築物都有哪些特徵?再次出示圖片，讓幼兒說出特徵：圓頂的、尖頂的、平頂的建築物。建築物使人們的生活更美好。
四、觀看地震圖片，激發幼兒搭建房屋興趣。
教師：大家看圖片上發生了什麼事?就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發生了7.0級地震。很多人無家可歸。看這一對老人在幹什麼呢?她們想做什麼事?這個小朋友呢?她表情如何?我們該怎麼幫助她們。
五、小小設計師
1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區的受災群眾吧。
2.請幼兒搭建房子，教師指導。
活動反思：
活動中幼兒瞭解了各具特色的建築物，知道建築物的概念。欣賞到了世界有名的建築。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
小百科：建築是建築物與構築物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
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