小學數學新教材培訓心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的小學數學新教材培訓心得體會，歡迎大家分享。
xxxx年8月26日下午，新教材學習，使我得到了許多新的收穫，現將收穫彙報如下：
數學方法數學思想的滲透，對現在的數學教學注入了新的生命力，作為一名教師除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生方法，讓學生用方法解決數學問題，對數學方法數學思想的教學，可以是有意或無意的'進行滲透，不可生硬，這就要求我們去“悟”。
透過對新課程新教材培訓學習，本人收穫較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發展，約束學生多方面發展的能力：新課程著重於學生的發展，著重於學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀的發展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數學課程中，培養學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、資料分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如、理念中新增加的方法（課程內容的組織要處理好四個關係）1、處理好直觀與抽象的關係；2、處理好過程與結果的關係；3、處理好直接經驗與間接經驗的關係；4、處理好講授與自主學習的關係。“雙基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的“1、掌握數學基礎知識；2、訓練數學基本技能；3、領悟數學基本思想；4、積累數學基本活動經驗”等等。教材提供了大量的便於學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。透過數學問題的探索性、題材形式的多樣性、資訊呈現的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發展學生的應用意識和創新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善於瞭解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協力教育學生。從而培養學生終身學習的願望和能力，讓學生享受到學習數學的快樂。
總之，在教學中我感到還存在差距，要多“悟”，在教學中多找不足，使自身的教學水平在上一個新臺階。
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