小學生上網調查報告
我們眼下的社會，報告的用途越來越大，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學生上網調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生上網調查報告 篇1
寒假裡的一天，我坐在電腦前，快速地瀏覽著網頁上的資訊。突然，“當今的網路帶給少年兒童的危害甚大”這幾個大字映入我的眼簾。於是我想：當今的網路到底對我們的危害有多大呢？少年兒童對網路的看法又如何呢？不如我來做個調查吧！說幹就幹，我設計好了調查表，裡面的問題涉及到了上網時間、上網內容等等。接著，我拿上調查表和筆，去調查了！
本次調查的地點是在新華書店，調查的物件是2~6年級的小學生。經過兩小時的奮鬥，調查結果出來了。在這次調查中，我一共調查了11名女生，9名男生。根據統計顯示：作業量相對較少的低年級同學竟然比作業多的高年級同學上網的時間少！有一位5年級的同學每天上網的時間竟然要達到4小時以上！而且他上網就是玩遊戲，我可真替他擔憂呀！在這次調查中，大部分同學的上網時間都在1~2小時或更少，但上網的內容還是以玩遊戲居多，寫部落格的最少。在這次調查的20人當中，家長們都挺支援自己的孩子上網的。令人欣慰的是，大部分同學都把時間掌握得很好，都知道自己上網該幹些什麼，玩多少時間。同學們都覺得網路是很完美的，不需要改進。
但是，我在這兒要提醒大家，網路上有一些不適合我們的東西，可千萬不要去看哦！我建議同學們要正確、科學地上網，改掉以前那些不良的壞習慣。只有這樣，網路才會成為你今後的好幫手！
小學生上網調查報告 篇2
調查時間：20xx年12月14日
調查地點：詔安縣第二實驗小學六年（1）班
調查目的：
瞭解小學生上網的情況，並提出建議。因為有許多少年兒童沉迷於網路，已嚴重影響了學生的學習。生。我們於20xx年12月14日對六年（1）班的12個學生作抽樣問卷調查。
調查結果：
1、上網的目的：我們調查了12人，有16％的人上網時為了玩遊戲，有16％的人是為了網上聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有50％的人去聽音樂等其它事情。
2、上網地點：有20％的人是在家裡上網，有80％的人在網咖上網。
3、上網時間：有8.3％的人上網半小時，有2.5％的人上網一個小時，有2.5％的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有75％的人放學時間上網，有30％的人雙休日上網，有50％的人放假期間上網。
調查材料分析：
小學生上網的居然會有這麼多，說明網路對於我們的生活的影響是多麼重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷於網路，要充分地利用網路為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。
小學生上網調查報告 篇3
一、問題的提出
為了瞭解小學生暑假上網情況，我做了一個暑假小學生上網的情況的研究報告。
二、調查方法
1、走訪
2、抽象調查
3、上網瀏覽
三、調查情況和資料整理
1、資訊渠道：上網瀏覽涉及的方面：網路的利與弊具體內容：網路可以給我們查到需要的資料，但是如果把網路當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。
2、資訊渠道：抽象調查涉及的方面：同學上網時間及內容具體內容：本班14個同學，其中上網人數有11人。一天中10小時上網的有1人，2小時上網的有5人，玩遊戲、看電影上網有5人。
3、資訊渠道：媽媽的講述涉及的方面：網路對視力的影響具體內容：以前小學生戴眼鏡的很少，現在小學生的視力逐漸下降，都是由沉迷於網路引起的。
四、結論
透過調查發現，上網為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩遊戲、聽音樂、看電影，這不同於平常。沉迷於網路的位數也不多。
建議：
1、網路是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網上閱讀。
2、注意上網時間分寸，不要太長時間玩。
3、多關注國內外新聞。
小學生上網調查報告 篇4
一、問題的提出
現在，電腦已經成為了家庭中必不可少的一部分。正因為這樣，所以有些家長正在對孩子們上網有利還是有弊深思熟慮，不過沒關係，不管有利，還是有弊，讓我們先做一個研究報告來整理整理吧！
二、調查方法
1、查閱有關的書籍。
2、詢問父母、長輩。
3、透過網際網路查詢有關發麵的資料
三、調查資料的整理
資訊來源利弊
查閱書籍
有助於開闊學生們的思路和視野。
網上有些不健康的內容會導致青少年誤入歧途。
上網查資料
在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與
如果沉迷網路，就會荒廢學業，沉迷於網路世界，不能自拔。
詢問父母
可以隨時查到自己不懂的問題，也可以在網上和同學溝通。
長時間使用電腦對眼睛有害。
四、結論
上網有利也有弊，利在於學習，弊在於沉迷，所以我們要合理安排時間，學
要學得深入，玩要玩得盡興，注意勞逸結合。最後，讓我們高聲念出全國青少年網路文明公約：
要善於網上學習 不瀏覽不良資訊
要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人
要增強自護意識 不隨意約會網友
要維護網路安全 不破壞網路秩序
要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
關於小學生上網的研究報告五年級
因為現在網路比較普及，我們學生家裡大多都有電腦。而電腦是兩面性的，有好的一面也有壞的一面。好的一面是：獲得了知識，增長了眼界。壞的一面是：因為玩遊戲上癮，而弄得學習成績下降。因此我做了一個關於學生上網的調查報告。
五年級中男生有百分之四十四在網咖上網，百分之三十五在學校電腦房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩兒遊戲，百分之五十在聊天，百分之二點七在查資料，還有百分之四點三在幹別的事。
透過以上數字說明：上網對小學生來說，弊大於利。我認為每天上網不應該超過三十分鐘，只查詢一些對學習有幫助的資料或是閱讀優秀的文章，來不斷提高自己的寫作水平和豐富自己的業餘生活，使自己學習天天向上。
（主要針對金鑰匙第六單元作文）
隨著科技的發展，電腦走進了百姓家庭，在滿足人們對影視、音樂、網路需求的同時，電腦遊戲也在不斷滿足著廣大電腦使用者的娛樂需求，而小學生更是被遊戲獨特的魅力深深的吸引著。為什麼電腦遊戲對孩子們有著巨大的吸引力呢？
小學生上網調查報告 篇5
調查時間：
調查地點：
調查目的：
瞭解小學生上網的情況，並提出建議。因為有許多少年兒童沉迷於網路，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們於 9年 月 日對六年( )班的 個學生作抽樣問卷調查。
調查結果：
上網的目的：我們調查了 人，有 %的人上網時為了玩遊戲，有 %的人是為了 聊天，有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。
上網地點：有 %的人是在家裡上網，有 %的人在網咖上網。
上網時間：有 . %的人上網半小時，有 . %的人上網一個小時，有 . %的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有 %的人放學時間上網，有 %的人雙休日上網，有 %的人放假期間上網。
調查材料分析：
小學生上網的居然會有這麼多，說明網路對於我們的生活的影響是多麼重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷於網路，要充分地利用網路為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。
小學生上網調查報告 篇6
一、問題的提出
現在，諸多家長認為：小學生的主要任務是學習，他們上網純粹是為了玩遊戲，當然不好了！為了進一步瞭解小學上網往往是把時間用在哪裡，我對小學生上網頻率，上網目的性，上網對小學生自身成長是否有益，上網所產生的作用與影響，以及對上網節制能力進行了情況瞭解。
二、調查方法
1、透過上網，看報紙，瞭解現在小學生沉迷於網路的危害有多大。
2、透過對《小學生上網的調查問卷》和小學生對網路遊戲的看法的統計，瞭解網路在同學眼中是什麼地位。
3、透過與同學交談，調查的形勢，瞭解他們每天使用多長時間玩電腦，家長對此又是什麼看法。
三、調查情況的資料整理
資訊渠道：上網，報紙、調查問卷、與同學交談，調查。
涉及的.方面：學生因為遊戲而導致的事、小學生上網頻率，上網目的性、學生的家長對孩子上網的看法，孩子一天要上網多長時間。
具體內容：
1、一名小學生為了偷到菜，曾三更半夜爬起來上網。有些學生由於經常只有週末才能上網，結果，自己養的寵物因為沒人照顧和餵養，生病死了，這讓自己十分難過。還有學生經常透過同學交流獲取到攻略和任務秘訣。
100份中：經常上網，所選數量為38，所佔比例為38.7%；偶爾上網，所選數量為57，所佔比例為58.2%；不上網，所選數量為3，所佔比例為3.1%上網是為了查詢學習資料，所選數量為66；為了玩遊戲，所選數量為67；是為了聊天、交友，所選數量為43；閱讀新聞，所選數量29；收發電子郵件，所選數量38；聽音樂，所選數量35；其他，所選數量12。其中，上網以查詢資料和玩遊戲佔多數。覺得上網對你的學習是否有幫助？有哪些幫助？分為五個選項，A可以學到許多自己感興趣的知識，所選數量為69；B查詢到學習資料，所選數量為50；C增加學習信心，所選數量為16；D無幫助，所選數量8；E其他，所選數量10。以可以學到許多自己感興趣的知識佔多數。
統計發現，有17.1%比例的學生選擇了基本不上網，44.3%的學生選擇了一週上1―3個小時，27.1%的學生選擇了一週上3―6個小時，2.9%的學生選擇一週上6小時―10小時。也就是說，八成以上小學生每週上網時間在3小時以上；許多家長對此也表示了反對，不過，讓我們驚訝的是，也有8.6%的同學說，家長一般不怎麼限制上網時間，可以無限時地上網。
四、結論
1、現在，家長支援玩網路遊戲的約佔8%，家長覺得浪費時間，影響學習、視力等約佔56%，家長擔心孩子迷上網路形成網癮的約佔41%。也有不少父母均不反對上網，但會控制時間，不允許玩太久。從這些資料也可以看出，許多家長不同意長時間的玩遊戲，但也不反對玩遊戲，可要注意時間，不能玩得太久。
2、從調查反映出同學會正當使用網路，能自主控制上網時間，並在網上學習，幫助我們參與課堂，網路對我們的學習還是有很大的幫助。但是，還是要讓我們做到：抵制不良遊戲，拒絕盜版遊戲。注意自我保護，謹防受騙上當。適度遊戲益腦，沉迷遊戲傷身。合理安排時間。
小學生上網調查報告 篇7
一、問題的提出：
隨著資訊科技的發展，“上網”已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為什麼學生們會迷戀網路呢？這樣對學習、生活有什麼影響？針對這個問題，我做了一次調查。
二、調查方法：
1、查閱有關書籍，閱讀報刊，瞭解上網的正確方式。
2、調查詢問同學，瞭解他們是如何上網的。
3、透過多種途徑，蒐集有關上網的事。
三、調查情況和資料整理：
十分之八的同學上網地點在家裡，十分之二在網咖。百分之六十的同學上網目的是打遊戲，百分之三十的同學聊天交友，百分之十的同學資料查詢。而同學們上網的時間也有所不同：百分之五十的同學選擇了一週上1~3小時，百分之三十的同學選擇了一週上3~6小時，百分之二十的同學選擇一週上6~10小時。也就是說，百分之五十的同學選擇了一週上網3小時以上。更能讓人大吃一驚的是，有些同學說，家長一般不管上網時間，可以無限時上網。
四、結論：
透過調查，我發現：
1、同學們基本都會上網，隨著年齡的增高，熟悉上網比率也越來越高，且男生高於女生。
2、上網目的，主要是玩遊戲、交友、聊天什麼的，其次才是查資料。
3、在網路中迷戀的，家庭氛圍過於壓抑的同學大多選擇在家中上網。
4、大部分同學上網時間過長，已有不少同學因上網近視，我國的近視率接近30%，小學生就患有近視22.7%。
我提出了以下建議：
1、不上網咖遊戲。
2、上網要上健康網。
3、上網的時間不宜過長，得把握時間。
4、善於在網上學習，不瀏覽不良資訊。
5、要有益身心健康，不沉浸在虛擬的遊戲時空。
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”同學們，希望大家能夠把握自己。讓我們用更多的時間去摸索網際網路上其他異彩紛呈的內容，而不僅僅是遊戲和聊天。
小學生上網調查報告 篇8
一.調查原因
最近我發現許多人因為上網太久而導致近視。也有因為上網而導致學習成績下降的。於是我決定好好調查一下。
二.調查方式
1.先去查詢因為上網近視的人並問問他們上網近視前和上網近視後的感受。
2.調查上網的小學生都會幹什麼。
三.調查情況記錄
時間：12月4日 我找到了一位因為上網而近視的小學生問他上網前和上網後的感受他告訴我說：“以前我以為上網很好玩，然後我天天玩，不僅學習成績降了，連眼睛也近視了。現在我再也不上網了。”
時間：12月8日 我做了一份調查表，調查學校的小學生上網都幹什麼。調查的結果讓我大吃一驚，有十分之五的小學生是上網打遊戲的，有十分之三的小學生是看電視的，只有十分之二的小學生是蒐集資料的。
四.結論
透過以上的調查我總結出了以下兩條結論：
1.小學生不應該上網玩遊戲，不然會導致學習成績下降。
2.小學生如果上網必須為自己設定時間，不然就會導致近視。
五.今後應該加強的措施
1小學生儘量少上網。
2.小學生不能進網咖。
3上網儘量不玩遊戲。因為一旦上癮，就會一直玩個不停。
六.感想
1.透過對小學生上網的調查，我瞭解到，上網是一種有害學習的習慣。希望愛上網的小學生應該戒掉網癮。這樣才能讓學習成績更上一層樓！
小學生上網調查報告 篇9
調查原因：
因為我們非常喜歡上網，但也經常聽到一些大人說，小孩子上網不好，有的同學家裡不讓上網。我們想知道，跟我們一樣大的小學生，有多少人在上網呢？他們上網在幹什麼呢？他們的父母都是什麼樣的看法呢？上網到底好不好呢？所以我們做了這個調查。
調查物件和範圍：
我們的調查範圍是我們學校五年級一班和二班，還有我們網上的部落格好友。一共發出了140張調查問卷（給學校同學發出70張，網上發出70張），一共收回52張（學校同學收回43張，網上收回9張）。
在53張收回的問卷中，3人是小學一、二年級（低年級），3人是小學三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒有六年級的。
其中，男生24人，佔46%，女生28人，佔54%。
調查內容和結果：
一、上網的比例
上網人數45人，佔86.5%，不上網人數7人，佔13.5%。
上網的45人中，有35人表示自己喜歡上網，10個表示無所謂。
在不上網的同學中，只有1個是父母不讓上網，4個是自己不想上，1個是想上沒時間，沒有人是因為家裡沒有電腦的。
二、上網的時間
上網的45人中，上小學之前就開始上網的有12人， 小學一、二年級開始上網的有12人，小學三、四年級開始上網的22人，沒有小學五、六年級才開始上網的。
每週上網的次數，20人是1—2次，13人是3—4次，8人是5—6次，4人是7次以上。
每次上網的時間，6人在半小時以內，18人在半小時到1小時，13人在1小時到2小時，8人在2小時以上。
三、上網的內容
這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網上聊天，43人選擇了玩遊戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他影片節目，14人選擇了看或寫部落格，4人選擇了網上購物，2人選擇了收發信件。
四、父母對上網的限制
這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網，34人的父母限制時間，7人的父母限制內容。
五、小學生認為上網的好處
這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長知識，學習技能”，23人選擇了“交朋友， 多交流，瞭解他人”，8人選擇了“在網上看電影省錢，網上購物也省錢”。
六、小學生認為上網的壞處
這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“佔用很多時間，影響學習成績”，5人選擇了“上網會多花錢，比如買電腦、上網費，網上買東西也要花錢……”，20人選擇了“有些網上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網容易讓電腦中病毒”。
關於上網對視力的影響，在上網的45人當中，18人的視力是5.0（即1.0）或以上，屬於正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1.0），屬於弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬於近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬於深度近視。
但視力問題是否就是因為上網引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。
調查結論：
透過這次調查，我們的結論是：
1、大多數小學生，不分男生、女生，都喜歡上網，並都有機會和條件上網，大多數家長也允許小學生上網。
2、絕大多數上網的小學生，從小學五年級之前，就開始上網了。但很少有小學生每天都上網的，大部分是一週上1—4次之間。每次上網的時間，絕大多數是2小時以下，1小時以下的佔了一半以上，很少有連續太長時間上網的。但連續上網時間在1—2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：
（1）上網時用鬧鐘設定時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利於緩解眼睛疲勞的遊戲，比如扔沙包。
（2）調整好電腦螢幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環境的光線也要柔和。
（3）電腦擺放的位置要使螢幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，並使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助於保護視力。螢幕與眼睛的距離不能太近，要在60—70釐米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
（4）如果眼睛有乾澀、發紅、怕光、視力減退，頭疼等症狀，就要停止上網，等狀況消失了再上。如果狀況持續，就要去看眼科醫生。
3、小學生上網主要是為了玩遊戲，查資料、聊天、看節目的比例也很高。用於通訊聯絡的很少。我們覺得需要引導小學生少玩遊戲，多用上網的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：
（1）小學生上網的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網路好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網路壞人，受到壞的影響。
（2）建立班級空間或部落格，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發表自己的見聞、想法和資訊，交流和解決學習中的問題，發表作文，發起討論，表揚好人好事，批評不良現象，分享各自的網路資源，等等，這比起其他普通的網路空間或社群，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網路社群的主人，大家一定很感興趣。
（3）個人部落格也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有部落格，非常有趣。
4、大部分父母對孩子上網是關心的，不是什麼都不管，但限制時間的比較多，限制內容的比較少。我們覺得對上網的時間，是一定應該限制的，對上網的內容，家長也應該適當地引導。我們建議，家長見多識廣，可以給我們推薦一些有益的網站。
5、大多數小學生上網是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網的壞處也有基本正確的認識，大多數人知道上網會影響視力，也知道要防範壞內容、壞朋友，也知道上網之間太多會影響學習。我們覺得現在的小學生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導，同學們之間也互相提醒，加強交流和監督，是可以發揮上網的優勢，避免上網的害處的。
小學生上網調查報告 篇10
一、國內目前青少年上網的現狀
去年4月,中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用網際網路狀況情況進行了調查,資料結果顯示:青少年上網的使用者中,男生略多(56,6%),年級越高,使用者比例越高。高中生佔高中生的56%,初中生佔初中生的36%,小學生佔小學生的25,8%。在使用者總體中,初中生所佔比例最高,為42%,其次是小學生和高中生。調查還顯示,父母學歷越高,其子女使用者比例越高。
調查報告還顯示,近80%的青少年使用者從1999年開始使用網際網路。上網比例最高的是家裡(58%),其次是在網咖(20,45%)和父母或他人的辦公室(15%)。青少年使用者平均每週上網時間為212分鐘。青少年經常使用的入口網站為新浪、搜狐、163,COM。青少年使用者上網,60,3%的時間用於大陸中文網站,25,2%的時間用於海外中文網站,14,5%的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8,4%,大多數父母控制子女上網時間。
從調查情況看,青少年使用者上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和資訊尋求。超過50%的使用率的功能有網路遊戲(62%)和聊天室(54,5%),其次是使用電子郵件(48,6%)。青少年對網際網路的需求主要是"獲得新聞"、"滿足個人愛好"、"提高學習效率"、"研究有興趣的問題"以及"結交新朋友"。調查顯示,上網時間2小時以下(49,61%)2小時到8小時(36,43%)8小時以上(11,62%),總體看來,我校學生上網時間是較為合理的。但在深入調查中,我們仍然發現有11%的中學生在“用在網上的時間比用在學習上的時間多”。這不能不引起大家的廣泛關注。
二、網際網路對青少年的影響
1.網際網路為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在網際網路上的虛擬學校中上課,目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計,到20xx年7月為止,我國已有近1000家大中小學校進行了域名註冊,其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以透過網際網路及時瞭解學校的情況,而且還可以直接學習課程,和學校的老師進行直接交流,解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立,為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
2.網際網路為青少年獲得各種資訊提供了新的渠道。獲取資訊是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛,傳統媒體已無法及時滿足青少年這麼多的興趣點,網際網路資訊容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求,為青少年提供了最為豐富的資訊資源。現在,網際網路正在成為青少年獲取種,種資訊的最佳來源。
3.網際網路有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一,因為在網際網路上,我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類資訊,對能夠熟練使用計算機的青少年來說,可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
4.網際網路有助於拓寬青少年的思路和視野,加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度,開發青少年內在的潛能。由於網際網路的包容性,使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中,在思考的過程中,青少年不僅鍛鍊了自己獨立思考問題的能力,而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力;網路的互動性使青少年可以透過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友,參與社會問題的討論,發表觀點見解;而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾,使其潛質和潛能能有效地開發出來。
5.網際網路對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。網際網路是一張無邊無際的"網",內容雖豐富卻龐雜,良莠不齊,青少年在網際網路上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等,這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成衝突,使青少年的價值觀產生傾斜,甚至盲從西方。長此以往,對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用,對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
6.網際網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界,脫離現實,也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同,青少年在網上面對的是一個虛擬的世界,它不僅滿足了青少年儘早儘快佔有各種資訊的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點,使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響,,嚴重的甚至會荒廢學業。
調查顯示,有64,34%的中學生認為上網不會學到有害的東西,有20%左右的同學認為上網會學到有害的東西,而15,66%的同學認為上網是否會學到有害的東西要看你是否有自制力。
三、青少年上網的對策
1.要儘快建立健全有關法律機制,出臺有關法規,採取有效措施,最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康資訊的行為和現象。
2.加大力度,逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
3.佔領網路陣地,建立一批有質量、有層次、有特色,能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
4.加強網際網路對青少年影響的研究工作,正確制定應對措施。
5.大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
6.加大宣傳力度,使青少年認識到網際網路的負面影響,從而有效地減少和避免網際網路對青少年傷害,使其最大程度地發揮積極作用。
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