有趣的書法課作文（精選30篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的有趣的書法課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的書法課作文 篇1
我拿起毛筆，輕輕蘸了點兒墨水，瞬間給我那身穿銀色裙子的毛筆穿上了黑色的高跟鞋。
蘸好墨水以後，我開始在毛邊紙上練字。春節快要到了，所以，這節課上我們就練習寫“春”字和“福”字。
我拿起毛筆，在毛邊紙上一筆一劃的寫起來。咦？為什麼寫出來的字會分叉？難道是毛筆沒有吸飽墨水？我又蘸了一下墨水，這次寫出來的字比剛才好看多了，我開始靜下心來練字，準備等一下在紅色斗方上大顯身手。
當老師宣佈可以在斗方上寫字的時候，大家早就迫不及待了，書法教室裡的歡呼聲響成了一片。
我好不容易平復了心情，靜下心來開始寫“福字”，蘸墨、運筆，一氣呵成，點、橫撇、點、豎……不一會兒，一個大大的“福”字就躍然紙上，看，這個“福”字圓潤飽滿，那筆畫渾厚有力，看起來跟媽媽買的春聯上寫的一模一樣。
雖然我沒有練過毛筆字，但是我對今天寫的這幾個福字還是很滿意的，但是書法無止境，我只有繼續練習，才能越寫越好。
有趣的書法課作文 篇2
今天下午，我收拾好自己的筆和書，裝進袋子裡，準備去上書法課。
媽媽提著一袋胡蘿蔔對我說：“我去推車子，你先幫我拿著，送完你我去奶奶家包水餃”。我接過胡蘿蔔隨手放進我裝書的布袋裡，媽媽推出來車子，我們就趕緊出發了，到了藝貝教育我下車就往樓上跑，媽媽好像在後面喊我，我也沒回頭。我匆匆忙忙的跑到教室，大多數同學都已經來了，我趕緊找個座位坐好，準備掏出書來，結果這一掏不要緊，掏出來一袋子胡蘿蔔。同學們看見都哈哈大笑起來，我的鄰桌問我：“這是你的零食吧，你居然喜歡生吃這個”。還有個調皮的同學在教室裡唱起了兒歌：“小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜……”教室裡充滿了歡聲笑語。
書法老師來了，剛才喧鬧的教室立刻安靜了下來，只能聽到筆寫在紙上“沙沙沙，沙沙沙“”的聲音。
有趣的書法課作文 篇3
今天，趙老師讓我們每個人報一個自己喜愛的社團。哈！我終於聽見了我喜歡的一個社團了—書法社團，我不假思索地舉起了手，報了名後，當聽到不是用鉛筆寫而是用毛筆寫時，我的心裡真是北風那個吹啊……。不過也好，也是一次全新的經歷。
嗚哈！我拿著‘高階’毛筆來到了書法教室，這裡有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開始寫時，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的大笑起來，咦?什麼事情，能逗得他大笑，我看他笑得那麼起勁我也跟著笑起來了，原來，我還沒有寫，練就已經變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更髒了，我見老師來了，我趕緊用手亂抹，不一會我就變成‘黑人’了，我一轉身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著肚子在笑，真是‘笑態萬千’啊，老師看見了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以後的每次書法課，我都特別認真，一段時間下來，我的字寫得像模像樣了，得到了老師和同學的稱讚，我的心裡美滋滋的。
這件事情雖然過去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽呢？
有趣的書法課作文 篇4
你知道我國第一副春聯出自誰的手筆嗎？讓我來告訴你吧！它出自後蜀皇帝孟昶之手，寫的是“新年納餘慶，嘉節號長春”。
今天，我一走進教室，面前的場景令我大吃一驚。咦？這節課明明是作文課，為什麼桌上擺著文房四寶，同學們要在宣紙上寫字？不問不知道，一問嚇一跳，原來，這節是書法體驗課。體驗完了書法，我們再寫作文。
不一會兒，書法老師走了過來，他教我們怎麼寫毛筆字。只見他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個蒼勁有力的字“歡”。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過，很快，就留下了橫批：歡度春節。
他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩腳跟。這時，老師手裡的筆突然加快了速度，瞬間他彷彿一位剛柔並濟的打太極的老者，動靜結合又從容不迫……不一會兒，老師已行雲流水般地寫完了上聯與下聯。同學們驚訝得嘴巴張得老大，彷彿能塞下一個雞蛋。
輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個大大的字“歡”，雖然不如老師寫得有氣勢，但我個人覺得還不錯。很快我寫完了上聯，正當我自我滿意之時。咦？這裡怎麼多了一個格？我百思不得其解，於是向老師請教。
老師一看，就樂了。“你少寫了個‘裡’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個字，我趕緊另拿了一張紅紙，見其它同學正在紙上揮灑自如，我也加快了書寫的速度。但一寫快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終於，順利完成了對聯。這節書法體驗課還真是有意思！
經過這次書法體驗課，我不僅瞭解到我國的古代文化遺產：寫對聯，也明白了一個人做事要沉穩，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閒，方成大事。
有趣的書法課作文 篇5
今天是星期三，所以早上有一節書法課。下課鈴一響，同學們去衝向課程表，同學們有的開心，有的非常傷心，因為大多數同學們都帶了，小部分同學沒帶，帶什麼呢？當然是水寫布和毛筆裝水的小瓶子，而我帶了。
上課鈴響了，有的同學腿好像在發抖，非常緊張，他們在抓耳撓腮想，老師會不會說。
上課鈴響了，楊老師嚴肅地走上了講臺，把書放在了講桌上。說道：“同學們，我們今天來寫一寫陳、降，隨這幾個字，陳這個字是個繁體字，我們先寫耳朵旁，也就是說雙耳朵旁時一定要先寫，再怎麼寫。”同學們立刻把水寫布拉開，毛筆沾水，寫雙耳朵旁， 老師說：“寫的時候毛筆一定要抓正確，否則寫出來的字不美觀。”我認真地仔細地寫著。可再看看老師的變化可就遠了，我想多寫幾個，一定會寫的很好吧，我寫啊寫，終於寫好了一個“隨字”。
我們一邊寫，老師一邊講。沒帶筆和工具的同學，也就只能乖乖地坐著等待著下課。
老師就說：“你慢慢寫，每天都寫，一定能寫好，你們聽過一句話了嗎？‘一日讀書一日功，一日不讀十日空。’意思就是跟寫漢字是一樣的，你每天都寫，會忘不了，一天不寫就白費了，十天的苦工。”
這就是有趣的書法，還讓我學會了做人，一定要堅持。
有趣的書法課作文 篇6
“傳說，有一個人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來，咦，這是怎麼一回事呢？原來，我們正在上一節有趣的書法公開課呢！
一走到二樓，我們就聞到了從遠處飄來的獨特的氣息，這大概就是藝術的氣息吧！一來到書法教室，我們就看到了後面有許多聽課老師，聽課，老師前面的桌子上擺著一盤墨水和兩支毛筆。我頓時恍然大悟，原來那奇怪的香味就是墨香呀。
開始上課了，張老師先給我們帶來一個小故事，名字叫做《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝時期，有一個人因為犯了錯，被秦始皇關進了大牢，後來又覺得太無聊了，就發明了一種隸書。張老師講得娓娓動聽，我聽得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又瞭解了隸書“ 一”的筆畫要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個字，比一比誰寫得又大又多。我雖然只寫了六個字，但還是有很多可圈可點的地方，我為之感到自豪。
說完這些，我覺得令我印象最深刻的就是在竹簡上寫字了。看到那潔白的竹簡，我不忍心下手了，因為張老師都不捨得寫，而且我的字又不怎麼樣，怎麼可能會寫好字呢？但是，看到同學們都已經埋頭開始寫了，我也就慢慢的開始寫了。我剛寫了一個字，那個字就化開了，變成了一團黑色的墨水，看到同學們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個情況吧。突然張老師說：“ 大家要把筆上的沒刮乾淨一些，不然墨會化開的。”原來如此，同學們緊皺的眉頭也舒展開來了，我也聽了茅塞頓開。啊，我終於寫好了，貼到黑板上去。看著同學們和我一起完成的作品，心裡感到喜滋滋的。
不一會兒，一節課就結束了，透過這節課的學習讓我收穫了不少知識，使我受益匪淺。
有趣的書法課作文 篇7
上個星期，我們迎來了新學期的第二堂書法課。
如果說第一節課是一堂理論課，那麼這節課就是實踐課了，這門課是由王老師教學，我們從第一課合體字的結構開始學習，她先寫了一個觀字，也就是觀，點、豎、撇點。不一會兒，一個鏗鏘有力的觀字就呈現在我們眼前。哇，我們情不自禁地讚歎不已，然後教室裡響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開心的笑容，沒想到有這麼多的學生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語文課教的那麼好，還是一位書法家咧！接著王老師有寫了一個施字，讓我們在紙上練習，再在書法本上寫。白板上的兩個字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學熱情激起了我們的學習熱情，也許是我們不想辜負王老師的一片苦心，不知怎麼的，同學們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結構不協調，等到王老師來檢查的時候，提醒我的執筆方式不對，經過幾次調整，寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經過幾次練習，字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字，我的一代傑作終於完成了。但不知怎麼把其中一個字給弄花了，顯得頁面不整潔，只得到了一個甲-，但我還是很開心，經過這堂課，終於掌握一些書法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會有收穫的。
期待著下一次書法課的到來！
有趣的書法課作文 篇8
今天，我們二（3）班迎來了一節期盼已久的書法課。
吉老師先給我們講了正確的坐姿和握筆姿勢。透過學習，我才知道原來我寫不好字，是因為握筆姿勢不正確啊。看來，以後我要好好糾正握筆姿勢啦！我們一定要牢記老師的教導：頭正、肩平、臂開、身直、足安。後來老師又講了基本筆畫的三要素：起筆、行筆、收筆。哦，還有故事聽呢！原來老師是透過小故事告訴同學們字如其人，這句古話一點都沒錯，一手好字對一個人來講非常重要。最後，老師讓我們自己寫，我一筆一畫，認認真真地寫完了，還得了10分呢！我高興極了。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，咦？今天的時間過得真快！我們在書法老師的“同學們再見”聲中樂呵呵的告別了這堂精彩的書法課。
有趣的書法課作文 篇9
今天，我們的書法老師病了，但他仍然堅持給我們上課。但也有孩子不理解老師的苦心，在課堂上大吵大鬧，老師很生氣，讓他們站著罰站。我不喜歡他們這麼散漫，也不知道他們是來學書法的還是來玩的。
第二節課老師特意讓我們看了500年一遇的日全食直播，真的很有意思！
看完日全食，老師讓我們回到座位上繼續寫。我們都很認真。
今天好開心！因為我又傳了一句話。
有趣的書法課作文 篇10
今天第一次上書法課。我以為我能學好，但我擔心我的老師會教得好，我對我們也不嚴格。
我們開始上課，老師讓我學寫字，學寫字。同學20個左右，家長不多。我們每個人寫不同的單詞。剛開始不會寫字，因為習慣了鉛筆寫字，姿勢不正確。我的頭總是想趴在桌子上。後來老師讓我挺胸，三個手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個大拇指中間。寫字的時候要注意筆順和字型風格，用筆尖輕輕寫字，這樣才能寫字。
12點，老師給我們佈置作業，回家了。
今天覺得很開心，因為我明白學習書法要認真仔細才能寫好。它會讓我養成耐心的好習慣。
有趣的書法課作文 篇11
今天第一次上書法課。我以為我能學好，但我擔心我的老師會教得好，我對我們也不嚴格。
我們開始上課，老師讓我學寫字，學寫字。同學20個左右，家長不多。我們每個人寫不同的單詞。剛開始不會寫字，因為習慣了鉛筆寫字，姿勢不正確。我的頭總是想趴在桌子上。後來老師讓我挺胸，三個手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個大拇指中間。寫字的時候要注意筆順和字型風格，用筆尖輕輕寫字，這樣才能寫字。
12點，老師給我們佈置作業，回家了。
今天覺得很開心，因為我明白學習書法要認真仔細才能寫好。它會讓我養成耐心的好習慣。
有趣的書法課作文 篇12
約莫在小學二年級時，看著姐姐假日去上書法課，覺得寫書法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之後，終於在升上小三的暑假開始我的書法生涯。
一開始認識完文房四寶之後，老師教我握筆的姿勢，讓我開始畫直線、橫線、圓圈，以掌握基本的運筆手法，一開始連直線都畫得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎麼會在一開始就遇到難題？不過在練習幾十張毛邊紙之後，終於可以隨心運筆，畫出滿意的線條。老師見我基礎運筆已經沒什麼問題，接著開始教我習寫永字八法，側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個筆勢就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的運筆方式也讓我逐漸感到書法的趣味，不同的力道、角度，就會做出不同的效果，也是書法之所以會被稱為藝術的原因吧！
大概上完一期吧，終於可以開始習帖了，記得老師讓我們先選楷書的字帖，而我選了顏真卿的“多寶塔碑”，一次學六個字，回家作業就是把這六個字重複寫上十遍，再帶著作業讓老師一一糾正有哪些筆畫寫得不好，該怎麼改才漂亮，從這些過程中，也逐漸培養了我們品賞書法作品的眼光。
如今，雖已不再去才藝班上書法課，但假日偶爾興致一來，仍會潤好筆、備好墨，坐在書桌前細細習寫字帖，度過一段愜意的午後時光，同時也磨練自己靜下心的功夫，不只在書法上，在學校、在對人處事上，書法帶給我的，總是好的影響。
有趣的書法課作文 篇13
一天,上書法課，我遇到了為難的事。
我的好朋友陸辰逸忘記帶水寫布了，他問我借。因為老師說沒帶東西要罰站，我借給他了。以為自己還有一張，結果發現自己沒有了。老師也發現了，叫我罰站。這時我就為難了，如果我要回來的話他就會不高興。如果不要回來的話我就要罰站，不是我站就是他站。我想讓他跟老師說，他並沒有說。
我沒說的原因是不想讓好朋友腳痠。我邊想邊罰站，過了一會兒下課了。放學後我把這件事告訴了媽媽，沒想到媽媽告訴了老師，老師後來跟我說：“下次遇到這種事要告訴我。”
我從而明白了一個道理：在學校裡有為難的事要想想看，想不出再告訴老師。
有趣的書法課作文 篇14
上一個月，祖父帶我一起去“鳳起商務中心”中的“墨鶴——書法練字中心”書法練字。我和爺爺趕到書法練字中心，教師詳盡的瞭解了我的狀況，瞭解後教師法給了我一本本子h，上邊寫了今日要訓練的字，老師讓我自身選擇一個部位，我選了一個較為靠正中間的部位，選好部位後，我也伸直了身體，穩穩當當的逐漸訓練了。我認真仔細的寫著，每一個字，不一會我也寫完了。寫完了教師回來查驗，間查驗邊說，寫還不錯，還不錯。以後教師取出了登記本，讓我將自身的資訊填上去，填好資訊後，老師說我的筆過細了，因此離去培訓機構之後我和爺爺又去買來支筆。
這個夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著烈日如焚的太陽光，去授課。導如今我已經可以用橫格簿寫毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫單獨字，而現如今卻可以用橫格簿抄錄課文內容了，我就是開心。並且教師還拿了我三張抄錄的文章內容貼上去做範例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫越高，不會辜負長輩、父母的期待。
有趣的書法課作文 篇15
今天早上上學時，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆幹什麼。聽完媽媽的一番解釋後，我才知道今天我們要上一節公開書法課。
第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書館搬來了好多椅子，不一會兒就來了好多老師，教室後面都坐滿了，真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學們一下子活躍起來，我對這節課更加充滿期待。
因為這是第一節書法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫名字，剩下的一張要上完今天的書法課再寫，看誰的反差最大。接著謝老師在黑板上寫了一個大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個字的力道。謝老師又拿了一隻紅色粉筆，在白筆畫外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個永字像有了一個質的飛躍，筆筆都是那麼有力，那麼氣勢磅礴。
謝老師告訴我們，寫字就應該這樣寫，要講究筆畫與筆畫的搭配，字與字的搭配，同時，行與行也要搭配。謝老師還說，寫字一定要有筆勢，這樣寫出的字才可以蒼勁有力。
接著我們又學習了點、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恆心，有耐力，我就一定可以把字練好。
有趣的書法課作文 篇16
又一個週末到了，終於要去上書法課了，我懷著好奇的心情坐上了電動車。
到了地方，我迫不及待地走進門，向老師問好，然後，按老師的要求，鋪上宣紙，把宣紙的兩邊壓住。老師拿起一支毛筆，熟練地沾了沾墨水，在宣紙上寫出了四個漂亮的大字“五、田、世、比”。我認真地看著老師寫的每一橫一豎，然後我一筆一畫地臨摹老師的字，認真的把整張紙都寫滿了，老師表揚我寫的得很好，我的心裡甜甜的。
時間過得真快，轉眼間就下課了，我在心裡想：要是天天能上書法課，那該多好啊！
有趣的書法課作文 篇17
今天，媽媽送我去上趙汝飛書法班。
來到書法班的教室，老師告訴我們今天要進行書法考試，內容是偏旁部首過關。我們一共要考32個偏旁部首，這些都是我平時學過的。
開始考試了，我心裡真是十五個吊桶打水，七上八下，生怕自己寫不好或是寫錯字。我聽到老師在說：“同學們請注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實地上身正。兩臂張開放桌面，上身稍稍向前傾。”我就坐得端端正正的開始寫字。
寫的時候，我很認真，一筆一畫，心裡面默默地記著老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學即用，貫穿始終。邊寫邊按照老師說的偏旁部首書寫方法：左側固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側固定，自左向右。不一會兒，我就寫完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發現我錯了3個，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊。”老師也表揚了我進步了，字寫得很認真。
以後我要更加勤奮練習，爭取提高自己的書寫速度，把字寫得更漂亮，下次考試全對。
有趣的書法課作文 篇18
今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然後是書寫的順序，在最後是坐姿和握筆姿勢，還有握筆秘訣。
就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之後我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。
在最後一節課的`時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的走上臺說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路小學五年級的學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之後，老師給我們調整了座位。
今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班裡的許多人的名字，還結交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。
有趣的書法課作文 篇19
“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書法班裡傳了出來。
這是為什麼呢？怎麼上課時，同學們還能發出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請大家不要著急，聽我娓娓道來。
這天下午天氣依舊是那麼的悶熱，空氣彷彿凝滯了一般，同學們個個汗流浹背的一筆一劃學習著硬筆書法，我們親愛的書法老師孫松老師，他帶來了一個小小的電動小風扇，同學別提有多羨慕了，簡直就是那個羨慕、忌妒、恨啊！只見孫老師插上插頭，開啟開關，悠閒自得地吹了起來，可把我們看的蠢蠢欲動，真想把它奪過來。就在這時，一個因樂極生悲，讓人意想不到的事情發生了，小小的電風扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來，居然連罩子也摔了個粉碎，哎，產品質量把關不嚴啊……
這不，就是這個緣故，才讓我們全班同學狂笑不止，可愛的孫松老師卻還是覺得無所謂和和我們一起加入哈哈大笑團，他說：“這樣才算公平啊！我也不能獨自去‘乘涼’！”這就是我的快樂書法課，還有我的可愛的孫老師！有您的陪伴，讓我們的書法學的簡單、學的快樂，學出好字型、學出好成績！
有趣的書法課作文 篇20
下午還在熟睡的時候，有人按門鈴。當爺爺開啟門時，我看見哥哥在前面，爺爺徐在後面。我正要去上書法課。我起身抱怨媽媽沒早點告訴我改上課時間。我懶洋洋地走到客廳，喝了點水就醒了。
徐爺爺先檢查了我們的作業，然後讓我們找出不好的單詞重寫。我們都找到了兩個詞。柱子選了“有‘和’的人”，我選了“有‘和’的人”。然後我又把這兩個字寫了一遍，繼續找問題，找問題，直到和寫貼上沒多大關係。然後徐爺爺教我們寫新詞“郎”，是左右結構，但是耳朵是比較難的部分。我們來觀察一下怎麼寫。徐爺爺拿起筆，教我們怎麼寫。我迫不及待地拿起筆開始寫。一開始寫不好。我練了幾次，寫的還不錯。我受到許爺爺的表揚，柱子也寫得不錯。徐爺爺說柱子左邊寫的好，我的右邊。"
練字有多難！很無聊，沒有自己的想法，只是照著寫，但是我不能半途而廢，堅持下去！houen zo！
有趣的書法課作文 篇21
我早就想學習書法了，因為聽過許多古代大書法家的故事，在電視上也看到古人用毛筆瀟灑的寫字，很想自己也能像他們一樣大筆一揮寫出漂亮的字來。所以一開始我就學的很認真，可是實際上並不向我想得那麼容易，我總是寫得不好，自己常常亂髮脾氣。這時媽媽就給我鼓勁，老師也鼓勵我們只要堅持不懈，兩年後我們就可以在春節時自己為家裡寫春聯了。
最有趣的是書法老師還按照大家學習書法時間的長短和字寫得好壞用部隊的級別為我們排名次，我剛開始的時候是一名新兵，六天過後我就成了小班長，過完春節來上課老師說我進步很快，就升我為排長了。其他同學最高級別的是副團長，我好羨慕他。
在課間時，老師帶我們做遊戲、給我們發糖果，對大家真是太好了！這樣也是讓同學們更喜歡書法課，我愛書法課，如果我不努力就太對不起老師了，你說是不是。
有趣的書法課作文 篇22
“丁零零”清脆的上課鈴迴響在校園裡，同學們立刻回到了座位，今天怎麼這麼積極呢？哦，原來是602班這學期的第一節書法課要開始了。
不一會兒，只見小李老師健步走上講臺，開始今天的教學。“同學們，今天我們來學習‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做著手勢，同學們聽得也仔細認真，不一會兒，“之”字的筆路、筆畫、結構等等，大家都瞭解得一清二楚。
“現在，我把‘之’字寫一遍。”只見李老師提起筆，沾上水，然後在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學們見了，也讚歎不絕！“接下來，同學們自己練習一下。”李老師話音未落，大家便動起了筆。
站在講臺上掃視一週，同學們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個“大胖子”，有的筆畫太細，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。
來到第二組的王同學身邊，天吶，她竟然把“之”的最後一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗後細，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示範了一遍，等王同學重新再寫時，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學指導完，大家的字也基本像樣了。教師裡靜悄悄地，同學們都在專心致志地練字，要說整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過來看看吧！
經透過這節課的學習，同學們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學期裡，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進一步”！
有趣的書法課作文 篇23
大盤小學鄉村少年宮軟筆書法社團開課了，我自願報名參加了軟筆書法社團，學習毛筆書法。
從沒寫過毛筆字的我，聽著老師講著毛筆書法的一些基礎知識，我開始有些喜歡它了。透過老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數徽墨，紙是宣紙最適合書畫，硯臺最好的是端硯。毛筆還分幾類，按筆鋒長短分長峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書寫的姿勢基本要求是頭正、身直、臂開、足安。拿筆的方法是五指執筆法、輕重、頓挫分明，結構平穩端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現在我已經學了快一個學期了，我學會了橫、撇、捺、挑、鉤、折的基本筆畫的寫法。我已經能把一些簡單的字寫得像模像樣了，老師也誇我的進步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進、持之以恆地練習。只有從更多的方面提高自身的素質，才能學好書法。
有趣的書法課作文 篇24
我上過的所有書法課都是在校外的輔導班裡上的，但今天的這節書法課不一樣，它是在學校裡上的。
星期三，美術老師就在班裡選拔了20多人，說是要上一節書法課。選拔並非憑空想象，而是要用“字”說話。這種機會怎麼可能少得了我？但我左思右想，硬是沒想出來要寫什麼。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機會？我靈機一動，不如寫一段歌詞吧，反正看的是字型，又不是內容。
我向李勇博借了一支1。0的水筆，一筆一劃地默寫起歌詞來。不過五分鐘，一張工工整整的字躍然紙上。抄歌詞比寫作業的時候的字可好看多了，我也如願被選上了。
今天下午三點，書法課正式開始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過，所以對我來說沒有什麼吸引力，我真正期待的還是寫作品。
剩下15分鐘是我們的創作時間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數了數紙上的字數，拿出筆和我的印章，專心寫起來。
過了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫完。由於太投入，彷彿比寫一篇作文還累。但看著那美觀的字，那鮮紅的印章，累點也值得！
美術老師將我們的作品一一展示，也點評了我的作品。聽到任老師的肯定，我內心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著道不盡的成就感。
這節書法課別出心裁，我也在其中體會到了快樂。我真希望這樣的活動能多一些，讓我們能開拓視野，更瞭解博大精深的中華文化！
有趣的書法課作文 篇25
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書法課終於告一段落，接下來又到了我最喜歡的環節——玩遊戲，林老師說：“今天玩扔飛鏢。”啊?飛鏢可是男孩子玩的遊戲，我可不會玩，算了，我只好硬著頭皮聽老師講解。
林老師說：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣。”老師順手拿起了一支飛鏢握在手上，我們也學著老師的樣子握著一支飛鏢，接著，老師又說：“扔飛鏢的時候一定要注意姿勢，左腳在前，右腳腳尖著地，重心在左腳。扔的時候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過程中會往下掉，所以在瞄準的時候要瞄準高一點的地方，現在開始比賽，每人3次機會，總分最高的勝利。”
同學們躍躍欲試，爭先恐後地排隊，我被擠到了後面，正當我不知所措的時候，老師說：“女士優先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎麼會。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點地，瞄準中心點的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒扔到飛鏢靶上，老師馬上說：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步。”真是天助我也!我往前走了一步，接下來的成績還不錯，總分140，其他同學都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說：“下節課我給兩個冠軍發獎品!”真高興!
這節課過得真快樂!
有趣的書法課作文 篇26
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。
開始上課了，老師給我示範後，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然後，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫著，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心裡美滋滋的，於是，就寫得更加認真了。終於到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然後再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然後老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情願受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。
放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。
有趣的書法課作文 篇27
今天下午，劉姝辰的爸爸為我們班請來了駐馬店市書法協會的王主席給我們上書法課。
王主席四十多歲，中等身材，說一口河南話。他有著一頭烏黑髮亮的短髮，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，讓我感到他很和藹可親。
王主席先教我們怎樣挑選質量好的毛筆。他把一支毛筆平放在桌子上，推了一下，毛筆像一個車輪一樣，從桌子這頭滾到了那頭。王主席說：“這種滾得順溜的毛筆，就是質量好的毛筆”。我們聽了，都覺得很稀奇。
接下來王主席教我們寫了“橫”、“豎”、“點”、“撇”“捺”這些基本筆劃。我們聽得正起勁兒時，下課鈴響了，可是，王主席還沒有講完呢!於是陳老師就讓他繼續講。王主席又幫我們校正了鋼筆字的握筆姿勢。因為外面下著傾盆大雨，我們沒能和王主席合影，很遺憾。我們在王主席臨走前送給了他一束鮮花，表示對他的謝意。王主席很感動!
看到王主席的書法那麼好，我暗暗下定決心：今後我一定要好好練習書法，爭取當班裡的“小小書法家”。
有趣的書法課作文 篇28
今天陽光明媚，空氣清鮮，天空晴朗，一開啟窗簾陽光鋪面而來，鳥叫是那麼美妙，一切都那麼祥和。
我早早的洗漱完畢，準備去上書法課，和平常一樣，每一次上書法課都有一種說不出的激動感。
我先準備好了所有該準備的東西之後，開始提筆寫字，一開始我小心翼翼地寫，生怕把一個筆畫寫錯了，我寫則和利的時候非常害怕，為什麼害怕呢？因為這兩個字的豎畫非常難寫，而我最寫不好的就是豎畫。
這時候老師告訴了我們一個故事《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝的時候，有一叫程邈的徒隸，因為得罪了秦始皇，被關進了大牢，他看到當時獄官的麼牌用篆書寫很麻煩，就做了改革，化繁為簡，化圓為方，又創立了一種新的字型，秦始皇看了很欣賞，不僅赦免了他的罪，還封他為御史，並將這種字型規定在官獄中應用，這就是隸書的由來。老師講的娓娓動聽，我聽的入了迷，恍如身臨其境，我感到漢字的文化真是博大精深。
不知不覺，這一節書法課過去了，我仍然回味著這堂課，雖然時間不長，但我們學到了很多東西，這才是寶貴的。我戀戀不捨地走出教室，似乎還徜徉在書法的海洋中，意猶未盡。
有趣的書法課作文 篇29
關愛是人類世界中的一種愛，沒了關愛，世界將變得險惡。
上了一節書法課後，我清楚地感覺到了學校對學生的關愛。
2月21日，我們來到學校的電教室，準備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業前感受一下中國歷史文化的魅力，學校請來了一們老師——謝志鋒老師。
上課了，老師走上講臺，對我們說：“同學們好，我今天很榮幸來到這裡。”然後，老師先從書法文化介紹，把我們帶入了書法的世界。“中國有許多書法名家，如：王羲之、王獻之等。書法也分為幾種：楷書、隸書、行書、草書。”老師介紹道。“我們經常練的是楷書、隸書，至於行書和草書，一般都不練。”老師繼續說著：“我的老師是田英章先生。”老師說著，把螢幕切換了，大螢幕上出現了一個蒼勁有力的字：“書”。“今天，我們就學習這個字。這個字有永字八法中的幾法。”老師說。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。
老師泡好了筆，拿起筆，行雲流水般，就在紙上留下了一個“書”字。“這個書，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說著，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時說：“這一豎要學會收筆……”聽了老師這麼一說，我恍然大悟，又寫了一豎。“嗯，比剛才好多了。”我自言自語。我剛說完，老師就發話了：“下面，我們練這一長橫。”老師又一揮筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學樣地在紙上寫出了一橫。老師……
終於到了最後一個環節了：老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫著。終於，我寫了出來。雖然字不怎麼好看，但我終究還是寫了出來。
這一次書法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學校對學生的關愛。
有趣的書法課作文 篇30
今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！
我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們說：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便說：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健說了句靠譜的話：“可以按《成長的味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是為了自己說的吧，因為他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。
趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然說：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。
一共八個組，小組的順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。
組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！
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