對哲學與人生的心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的對哲學與人生的心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、哲學及其與人生的關係
當提到哲學時，人們都會覺得它高深莫測，空洞又神秘。其實，哲學並不是高高地懸浮在空中的思想閣樓，只要留心思考，就會發現它與我們的生活，與我們置身於其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。這時不免有人要問，既然哲學與我們的生活息息相關，那麼什麼是哲學以及哲學究竟是什麼？它與人生有何關係？
哲學一詞是由古希臘語演化而來的，在古希臘文和英文中，哲學的本義是愛智慧或追求智慧。在漢語中，哲就是智慧，哲學就是智慧之學或追求智慧之學，即愛智之學。對於“哲學是什麼”這個問題從不同的角度來思考則答案不一，從哲學的本義上來看，它是一門給人智慧，使人聰明的學問；從與世界觀的關係上看，哲學是系統化理論化的世界觀；從與方法論的關係上看，它是世界觀和方法論的統一；從與具體科學知識的關係上看，哲學是對自然、社會和思維知識的概括與總結。那麼哲學與人生的關係呢？其實，對個人而言，哲學是對人生有系統的反思。我們這裡所說的哲學，就是這種廣義的哲學。馮友蘭先生認為，“哲學並不是一件稀罕東西，它是世界之上，人人都有的，人在世上，有許多不能不幹的事情，不能不吃飯，不能不睡覺，總而言之，就是不能不跟流行的大化跑，人身子跑著，心裡想著，這個‘跑’就是人生，這個‘想’就是哲學。”
哲學與人生密切相關，可以說哲學脫離人生，將是空洞的，人生缺少哲學，將是盲目的。哲學使人作為人能夠成為人，而哲學之外的學科使人成為“某種人”，那我們該怎樣來獲得哲學呢？答案中必少不了這兩個字：覺解。
我國著名哲學家馮友蘭先生把人的本質規定為人所特有的“覺解”，他說：“人作某事，瞭解某事是怎麼一回事，此是瞭解，此是解；他於作某事時，自覺其是作某事，此是自覺，此是覺。或問：人是怎樣一種東西？我們可以說，人是有覺解的東西或有較高程度的覺解的東西。或問：人生是怎樣一回事？人生是有覺解的生活，或有較高程度的覺解的生活。這是人之所以異於禽獸，人之所以異於別的動物的生活者。”簡言之覺是自覺，解是瞭解，人瞭解一件事物，知其是怎麼一回事，還自己知道自己瞭解這個事物以及這個事物對於自己的意義，這就是覺解的含義。
二、哲學對人的理解
沒有人生的哲學是空疏的哲學，沒有哲學的人生是貧乏的人生。現在我們來談談從哲學層面上該如何來理解人生。
1、人的存在
人是一種超越性的，理解性的，創造性的存在。因為人是一種超越性的存在，所以人就無法忍受單一的顏色，凝固的時空，存在的空虛，自我的失落和徹底的空白。大家都知道，人是自然而然的生，自然而然的死，可人也是一種創造性的存在，絕對不會就這樣心甘情願地走完這一生。人是尋求有意義的存在，所以人會努力把自然而然改造為一個真善美的屬人的世界，在創造中實現自己的存在。人都會有生存、安全、尊重、審美等層次需要，並且最終昇華為自我實現的需要，希望自己有限的生命得到無限的延續。人生是短暫的，我們必須加倍珍惜，不因虛度光陰而悔恨，不碌碌無為而終。人若想實現自己存在的價值就必要樹立理想。理想貫穿於人的精神生活之中，它來源於現實又高於現實，理想是引領人生前進的燈塔，是促進人生奮鬥的動力，是提高人生境界的保障。
斯賓諾莎是荷蘭著名哲學家，他與笛卡爾齊名，著有《理論學》，可又有多少人知道，這位如神般的智者是以打磨眼鏡片來維持每天的生計。斯賓諾莎出生於生活頗為寬裕的猶太商人家庭，可是他放棄享受優厚的物質條件生活，硬是把自己改變成了異教徒。1656年，他因為反對猶太教教義而遭到迫害，最後不得不搬出猶太人居住區，以磨鏡片為生。1673年，有人提供他海德堡大學哲學系的教職，條件是不可提及宗教，但被他婉拒。因為他知道，思想絕對不能當作交換的籌碼。由於長期勞累，最終積勞成疾，年僅45歲就去世了。斯賓諾莎雖然死了，但是他的哲學思想和人格精神卻永遠留在了人間，他實現了自己的人生價值，使自己有限的生命得到了無限的延續。所以，我們應該做一個有理想的人，並不斷追求它以此實現人生的價值和生命的精彩。
2、人的人化
人是存在先於物質，是一代又一代地發展自己，在人的人化過程之中，是以教育為核心的。教育提高人的素質，賦予你權利與義務的存在。教育工作所承擔的是文化傳承的歷史使命，肩負的職責是重大的。“至於教育，我們知道關鍵在於內涵，而不存在於程度。”教育幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我們需要善於觀察和發現，進而從萬世萬物中受到啟發，然後取精去糟，為我所用，致力於把理論具象化，這也是教育的本質目的。對個體而言，教育是建立在每個個體生命基礎上的，離開了每個個體的生命，教育就會成為一種抽象的東西，就會失去它的意識和價值。教育想要很好地完成自己的使命，就必須處理好與人的個體生命之間的關係；同時，作為生命個體的人，要想實現自己生命無限超越，追求自己生命的永恆意義，提升自己生命的精神向度，展現自己生命的無限風采，就必須依靠教育對人的啟迪和引導。
3、人的世界
人的人化過程構成了一個屬於人的世界。為了創造一個豐富多彩的世界，人需要找到把握世界的方式，即神化、宗教、藝術、理論、科學、哲學，它們是對自然、世俗、無窮、小我、陰暗和有限世界的超越。這個屬於人的世界中，我們需要找到正確的方式去生存和生活。這個屬於人的世界是豐富多彩的，亦是不斷髮展的。生活在這個世界裡，對生命自由的渴求，對內心純淨的追求應當成為人自身的一種訴求。當今世界，科學技術和經濟的迅速發展，人們的物質觀念越來越重，忽視對精神的追求。永無止境的貪圖物質享受不會讓人快樂，只會令人的慾望永無止境，追求不到時就永遠在沒有實現的現實中痛苦輪迴。既然如此，那我們又何必傾其所有地去追求這些表面而隨時也可幻滅的東西。作為人的我們只需懷著對生命自由執著的理解，認真對自己人生價值的實現的行動付出，並樂此不疲地積蓄力量，像蠶一樣，在破繭而出之前，努力實現自己，最後充滿希望地衝脫束縛，一個在為夢想努力的人，一定是一個自由的人。
4、人的'解放
何謂“人的解放”馬克思是這樣回答的：“人的自我異化的積極的揚棄，且透過人並且為了人而對人的本質的真正佔有。”[4]在這個屬人的世界中，人總是在嚮往追求著一種自由解放、美好幸福的生活。可在如今資本邏輯佔統治地位的現實世界，人卻處在與自己本身相對立、相疏離的狀態，處在一種本質顛倒的非人化的異化的狀況之中。人是一種類存在物，是一種自由自覺的生命活動，唯有人能把自己的生命活動拿來作為自己的意識和意志的物件。例如唯有人可以為愛情和自由獻身。這就是人為什麼要解放。
解放不是一句空話，不是一個幻想，不是一種思想活動，而是歷史活動。我們必須要找到它在我們人的存在之中的某種根據和邏輯。“一定要去消除個人力量轉化為物的力量那種狀況，各個人在自己的聯合當中並透過這種聯合去獲得自由。”
5、人不是離群索居跳出這個世界，人恰恰要在我們每一個個人的聯合當中去實現人的自由。所以馬克思把自己所追求的理想最終確定為要去建設這樣一個聯合體：每個人的自由發展是一切人自由發展的條件。
6、馬克思畢生就致力於這件事正是他把傳統形而上學那種與人無關的抽象的本體轉化為了人現實的存在方式也就是我們所說的人的感性活動實踐。馬克思理解的人的解放既不是針對抽象的人，也不是抽象的超時空的世界，而是針對現實的人及其被異化了的人的現實。
哲學是人尋求解放，追求自由的頭腦，在人的解放這條道路上離不開哲學的引導。人生的終極目標只不過是實現自由，這就必然需要哲學的支撐和滋養。
三、哲學中的人生智慧
在人類綿綿不絕的歷史長河中，哲學一直起著引領文化發展，民族進步的航標燈作用。無論是社會的進步與和諧，還是人的自由和全面發展，都需要哲學對實踐進行指導、繼而批判、反思並實現螺旋式上升和揚棄。世界著名大學哈佛大學的校訓是：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更與真理為友。”我國著名哲學家馮友蘭曾說過：“每個人都要學哲學，正像西方人都要進教堂。”學哲學的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。
哲學是一種智慧之學，是一種關於世界觀、人生觀的智慧之學，是一種大智慧，不僅揭示了世界是一個怎樣的世界，更給眾生指點了人生迷津。我國儒家哲學思想經過提煉總結可歸納為“仁、義、禮、智”哲學，其中“仁者愛人”、“己所不欲，勿施於人”等思想明確地將仁和人統一起來，已忽略了作為人的自然屬性，過渡了利的階段，進入忠恕境界，確立了人的道德屬性。這對今天的人的道德建設和品格修養，仍具有重要的現實意義。而作為道家的人生智慧表現在觀察問題的深度、高度和廣度遠遠超出常人。我們從中可以學到立足天道、參透人生的思想智慧，珍重生命、淡泊名利的生存智慧，順應自然、恬淡無累的生活方式，樂觀通達、順應自然的生死智慧，放飛心靈、逍遙自在的生命智慧。可見，透過學習哲學，瞭解和掌握基本的哲學思維方法，學會理論聯絡實際，學以致用，提高以哲學為指導，觀察、分析和解決問題的能力，感受智慧，提升境界，樹立科學的世界觀和高尚的人生觀、價值觀，從而促進每個人自由全面發展。
四、結語
哲學是對人生有系統的反思，把人生的複雜性揭示出來，可見它是一門最關切人生的學問。如果說人是哲學的奧秘，那麼哲學就是人的隱喻。深刻理解哲學與人生的關係，有利於克服人的自我分裂和哲學的自我放逐。人生的價值，一定就是讓自己的思想讓自己的價值觀、世界觀能夠以某種形式表現出來，表現給這個世界。
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