《音符歌》大班藝術教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《音符歌》大班藝術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗遊戲的樂趣，創造性地表達對音樂的'感受。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場
師：今天，老師帶你們去郊遊，好嗎?(複習“郊遊“入場)
二、進入“音樂王國”
1、老師帶領幼兒參觀師：你們看，這裡美嗎?有什麼?(指音符)這是什麼?(音符)
2、觀看FLASH師：聽!什麼聲音?我們坐下來看一看。
三、認識音符師：你們剛剛看見了什麼?他們在幹什麼?他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了!在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂裡的節奏才會如此的和諧。
師：(指小房子)瞧，這就是他們的家。
(1)(全音符)師：這是誰的家?(開門)他是誰呀?(全音符標記)他長得什麼樣?(全音符是一個圈)他的節奏是這樣的，(出示節奏圖)誰能用手拍出來?(幼兒嘗試後，教師示範)我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試?(教師示範)我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什麼別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。
(2)(二分音符)師：誰來敲門?他是誰啊?他是二分音符。你們看，他是怎樣的?他比全音符多了個什麼?這是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有兩拍，誰來和他打招呼?
(3)(四分音符)師：他是二分音符嗎?為什麼?那他是誰呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍，誰來向他打招呼?
(4)複習這三個音符師：現在我們再來和他們逐一打招呼。
(5)出示節奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
(6)觀看一段FLASH，簡略介紹師：這裡有幾個音符?你們認識了幾個?還有誰不認識?
(出示八分音符、十六分音符標記)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什麼地方和其他音符不一樣?(多了一個符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾，還有十六分音符，符杆上面兩條尾)他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎?他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx(示範)，十六分音符的節奏是xxxx(示範)
(7)師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)
4.遊戲
(1)師：小音符們可喜歡和小朋友做遊戲了，你們願意嗎?現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。
(2)幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪裡?在哪裡?幼兒：在這裡，在這裡。
(3)師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來!(帶著他蹲下去躲起來)
四、結束
師：玩了這麼久，你們開心嗎?我們現在帶著小音符去別的地方郊遊!
活動自評：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界裡，在這裡，他們會感覺到輕鬆自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意願，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重複過程中，他們也就接受掌握了，對後面玩遊戲的部分打下了基礎。而遊戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結束了。
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