小學數學計算課聽課報告
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是聽課，聽課能快速積累我們的教學經驗，好好地將這些收穫寫成一份聽課報告，下面是小編收集整理的小學數學計算課聽課報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
9月16日，在我校第一次數學計算課展示課上，我有幸聽了牛英麗、馮聰慧、周瑞霞、崔凱歌、尹科峰五位老師的課，很有感觸。有好多地方都是值得我去好好學習的。
第一，感覺課上很輕鬆，表揚學生很到位。在牛英麗老師的課上，雖然是計算教學，但是聽起來一點都不累，學生學習的熱情也很高。我覺得不僅僅是老師講得好，引導得好，更重要的是牛老師講的帶勁兒，表揚學生表揚的更“帶勁”！坐在臺下，我能感受到她是從心底裡表揚學生，而且表揚的很自然、大方。聽說在她的課上經常表揚學生，即使學生回答的很差，回答的和問題有偏離，她依然能從不同的角度去表揚學生，去鼓勵學生。我覺得這一點是我要好好反思的，在我的教學中，當學生回答的不好時，我通常是再找學生回答，或者直接說他回答的錯了。現在想想，學生也是經過思考才回答問題的，我們應該尊重學生的想法，更應該鼓勵他們。這樣學生才會對學習有興趣。
第二，周瑞霞老師在整節課中始終保持微笑，無論發生什麼狀況，她總是掛著微笑，而且讓我們感覺她是在欣賞學生，而不是在上課，我覺得這樣的課堂，這樣的老師才應該是學生最喜歡的。反思我自己的.課堂，會對學生髮火，雖然也會對學生偶爾微笑，但是課堂上怕學生紀律不好、不認真聽課，所以微笑比較少，搞得課堂氣氛很緊張。那麼緊張的課堂氣氛，學生學得開心嗎？學生真的能學得好嗎？
第三，尹科峰老師處理練習的方法很好。學生做題前，強調“對”，而非“快”。學生做完題，她給學生一點點檢查的時間，也許學生往往就需要這麼一點點的時間，就能把錯的檢查出來。做錯的學生，尹老師是給他一次改正的機會，如果改對了，她還會去鼓勵這位學生。我想：做錯了的學生，下次做題肯定會很細心的。反思我平時看到學生簡單的口算錯了，我會發火，然後讓他訂正。現在覺得這樣的處理方法是很不恰當的，以後一定改正。
感覺自己在教學中好多地方都要好好改進，好好學習，取別人之長，補己之短，才能進步！
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