“親子共成長”培訓活動心得體會
在這春意盎然，桃花待放的四月，孩子所在的博淄外國語實驗學校及時的為我們家長開了這個“親子共成長”培訓會，由心理健康教育專家馬英老師做了兩個小時會議使每位家長受益良多。
馬英老師結合身邊實際情況和當今初中學生面臨的心理問題及家長們普遍存在的教育誤區，從三個方面談到“親子共成長”的相關內容。
第一方面初中孩子的現狀處於生理和心理發展不和諧的階段，身體的`發展快一些，心理的發展慢一些，不和諧。處於心理斷乳期。
第二方面，阻礙親子交流的原因
1、孩子心理上迷茫，自我意識偏激，對自己評價不正確。
2、孩子的獨立意識增強，出現逆反心理。
3、青春期人際交往願意獲得同伴的認可，與父母漸遠。
4、父母與孩子交流不夠，愛需要技巧和方法，口頭教育重複多，多渠道滲透教育少，特別是“身教”的缺乏，父母缺乏專心聽孩子講話，不能平等交流。
第三方面怎樣建立良好的親子關係
1、站在孩子的角度體驗情感，給孩子一個空間，因為孩子最終要獨立。
2、必要時，家長可以退一步，讓孩子自己做決定。
3、關注孩子的心理需求，無私的接納孩子的一切。
4、運用合理的表達方式與孩子交流。有話正面說，有話真說，有話實說，有話好好說。
5、瞭解自己孩子的個性，形成交流的習慣，一個孩子一個樣，努力發掘孩子的優點。
6、家庭教育與學校教育相結合，最終實現“親子共成長”的美好結局，使我們孩子健康茁壯的成長。
透過培訓班會的學習，我深深的認識到了家庭教育的重要性，也學得了良好家教的一些思想，希望在以後的的親子交流中努力實踐。
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