如何能做到快樂複習及輕鬆考試
“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”那麼，如何做好期末複習呢？總結自己的教學實踐經驗，我認為有以下幾種複習方法：一、複習期間畢業班的師生應保持一顆輕鬆的心情。二、分類複習、科學合理。三、在教育實踐中抓細節。
關鍵詞：複習；心情；教學方法
“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”這句眾人皆知的俗語，毫無掩飾地說出了孩子們在臨考前那比在油鍋上煎熬還要難受的心理。絕大部分孩子不喜歡考試，更不喜歡臨考前那“漫長”的複習時間。如何做好期末複習，使學生考出最佳成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。那麼，如何做好期末複習呢？總結自己的教學實踐經驗，我認為有以下幾種複習方法：
一、複習期間畢業班的師生應保持一顆輕鬆的心情
俗話說：“分分分、老師的命根，考考考、學生的法寶。”是啊，很多教師把學生的考試分數看得非常重要。所以在複習期間，教師應調整自己的心情，擺正心態，切忌急於求成，給自己施加壓力，否則就會起到事倍功半的效果。
學生到六年級，特別是下個學期思想變化較大，往往表現在：上課時思想開小差、叛逆心理較強、違反學校的紀律、經常欺負小同學……面對學生種種不正常的表現，教師特別是班主任不要放棄他們，要及時地和家長聯絡，幫助學生克服這些心理障礙，讓他們把心思轉到學習上來，認真複習，以飽滿的精神迎接考試。
二、分類複習、科學合理
畢業班的.知識層次多工重，教師可採用分類複習的方法。
1、鞏固漢語拼音知識
一提起漢語拼音，感覺是什麼？有的同學可能很自然地想起剛入學的時候，一開始學習語文學的就是漢語拼音。隨著年齡的增長，漢語拼音好像已經離我們越來越遠，很多學生已經把漢語拼音忘記了，所欲教師有必要帶領學生系統地複習漢語拼音的聲母、韻母、字母、以及整體認讀音節等拼音知識，做到溫故而知新。
2、掌握生字，理解字義
（1）掌握字的讀音，糾正學生易讀錯的字。分清平舌音和翹”舌音的字，前鼻音和後鼻音的字，強調兒化音、輕聲、變調的讀法。
（2）準確理解字義。理解字義時，最好聯絡意境和語境來理解。
（3）重點指導錯字別字。
（4）注意區分書面語和口頭語、普通話和地方方言。如“瘦”普通話讀翹舌音，而方言讀平舌音；氣氛書面語讀第一聲，而口頭語讀第四聲。
3、讀準詞語、理解詞義
（1）詞語要做到能正確地讀，準確地寫出已學過的詞語。
（2）理解學過的詞語的意思，並能正確運用。首先弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力集中仔細地聽”；有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義，例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解；要結合語言環境，聯絡上下文來理解詞語的意思，如：“這茶葉的香味嚇煞人，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”前一個“煞”是“殺”的意思，後一個“煞”是“極”的意思
（3）能按要求給詞語進生歸類。詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。
4、快樂閱讀，熟練做題
學生閱讀水平的提高不是一朝一夕的。
（1）在平常的教學中讓學生多讀。
（2）平時的語文教學中，要抓好課內閱讀，交給學生一些閱讀方法，做到以不變應萬變。
（3）教會學生閱讀短文時要反覆地讀，學會在短文中找答案。
（4）短文中的思考題要會聯絡短文所表達的意思及中心進行作答。
5、輕鬆習作
（1）幫助學生克服習作的心理障礙。很多學生最怕的就是習作，總是覺得無從下手，就導致了無論怎麼寫也寫不好的現象，教師要讓學生意識到寫作只不過是把自己親身經歷的事情、自己的真情實感表達出來，從而讓學生愛上作文。
（2）注重平時教學中對好詞佳句的積累。
（3）讓學生堅持寫日記。
（4）平時的習作訓練最好放在課內完成。
（5）教師應認真及時地批改學生的作文。
（6）多讀有關的優秀作文選進行模仿，因為模仿是一種最好的學習方法，讓學生在模仿中不斷地創新。總之指導學生寫出來作文要做到虎頭（即開頭要有氣勢）―豬肚（中間要有充實的內容）―鳳尾（結尾要起到畫龍點睛的作用）。
三、在教育實踐中抓細節
1、注重收集學生在學習過程中容易出現的錯，及時糾正。
2、用愛喚起學生的學習興趣，即“情能捕捉”。
3、抓“兩頭”促“中間。
4、注重在教學實際中培養學生的良好的學習習慣。
5、教給學生應對考試的一些能力和方法，幫助學生克服考試的一些心理障礙。
我們師生應共同創造一個輕鬆和諧的複習環境。複習時以教材為主，以資料為輔，因為不管怎麼考，萬變不離其宗，我們只要做到舉一反三，最後讓學生輕鬆考試，這樣學生在參考試中就會獲得理想的成績。
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