《打造兒童閱讀環境》讀後感
熱愛閱讀的兒童一般都來自於比較好的閱讀環境。對於兒童來說，他不會因為認識到閱讀很重要而去閱讀，生下來就熱愛閱讀的兒童很少。美國的一個調查發現，來自於不同家庭背景的孩子閱讀興趣的差異比較大。當一個知識分子家庭的孩子和一個勞工家庭的孩子一起走進幼兒園的時候，他們的詞彙積累、背景知識、閱讀興趣有很大的差異，當然學習能力的差異也會很大。在一個班級、一個學校也是一樣，一個重視閱讀的老師的班級出來的學生，一定比別的老師教的'學生更加熱愛閱讀。
什麼才叫一個好的閱讀環境？我覺得應該包括這麼幾個方面：
1、一個好的閱讀環境首先是家長、教師要認識到閱讀的作用。
2、孩子擁有可以閱讀的時間和空間和足夠多的書。
在家庭，在孩子可以開始閱讀的時候，給他一個房間，房間內可以有一些玩具，更重要的要有一個書架、一個書桌，一些可以激發他興趣的書。兒童閱讀的環境跟成人不一樣，他們可能需要矮桌子或是沙發，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐樣站有站樣，因為這樣對孩子太“殘忍”了。一個好的校長，應該想辦法，讓學校的圖書館成為孩子們流連忘返的地方。一個班級，教師應該想辦法建立班級圖書館，並試圖在班級營造濃厚的閱讀氛圍，給學生安排可以享受閱讀的時間。帶著孩子們讀書，帶領孩子開展班級讀書會，讓孩子們走到書本的海洋裡去。
3、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你是一個家長，你的孩子到現在為止還沒有好的閱讀興趣和習慣，最好請你每天在孩子睡覺前關掉電視，把你精心挑選的、孩子可能會感興趣的書讀給他聽，一直唸到他睡著，把書角折起來明天晚上接著讀。
哪怕一天只讀15分鐘。你堅持讀下去，也許一個學期，也許三個月，也許一個月，你很快會發現，孩子的閱讀興趣會越來越濃，而你一定還會有另外的收穫，那就是你覺得你們親子關係會得到很大的改善。如果你是一個老師，那麼你可以成為一個講述者，在一個固定的時間，講述你喜歡的故事給孩子聽，或者你也可以成為一個朗讀者，選擇經典的有趣的童書大聲讀給孩子聽。老師也可以選擇一本書，上課前就唸五分鐘，每天念，等你有一天不念的時候，就會有學生說：“老師，你知道你忘了什麼嗎？”他們是在期待你為他們朗讀。
4、給孩子足夠的鼓勵，並和他談閱讀後的感受。
如果你經常因為孩子學習有進步、表現好，帶他到肯德基去，那麼你可以說，今天我們到書店去，讓他購買他喜歡的圖書。在他閱讀的時候，給他儘可能多的鼓勵，如果可能，和他談談你和他共讀一本書以後的感受。
閱讀將帶給孩子一生的成長。作為一個老師，和孩子們一起討論你們共同讀過的一本書是一件非常快樂的事情。
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