淺析對籃球戰術教學雙語多媒體課件的製作研究的論文
論文關鍵詞：籃球戰術；雙語多媒體課件；設計；應用
論文摘要：本文論述了部分籃球戰術基礎配合的雙語多媒體課件的內容設計、製作和教學應用及實證問題，建議進一步加強這方面的拓展研究，以探討學科之間互相滲透和促進的機制，提高教學效率。
我國關於籃球多媒體課件製作的研究有很多，但結合雙語教學的課件製作研究較少，其中有關籃球戰術基礎配合教學訓練方面的雙語多媒體課件的研究還是個空白。基於這樣的教育背景，我們考慮如何在籃球戰術基礎配合教學中有效地運用多媒體，在有限的時間內擴大課堂教學內容，節省教學時間，提高教育資訊傳遞的效率和質量，同時提高學生的英語水平。
本文是透過對部分籃球戰術基礎配合的雙語多媒體課件的內容設計、製作和教學應用進行研究，以其促進學生對所學內容的掌握與提高，促進學生在學習籃球戰術基礎配合中提高英語水平，併為高校籃球教學訓練課的改革與發展提供一定的實踐應用與理論指導依據。
一、研究物件和研究方法
1、研究物件
籃球突分、夾擊戰術基礎配合的雙語多媒體課件製作。
2、研究方法
多途徑檢索體育多媒體課件研究文獻、雙語課件製作文獻、體育雙語教學課件文獻。
走訪專家，以便更好地為課件製作提供理論與實踐經驗支撐。
運用統計軟體ＳＰＳＳ12.0對有關資料進行統計學處理。
二、研究過程與結果分析
1、以建構主義學習理論為課件結構設計理論指導，以教學設計理論、籃球戰術教學的認知理論、動作技能形成與發展理論、運動過程中人體生理機制活動變化規律、籃球運動技能開放與對抗性理論、戰術教學與訓練原理和方法、雙語教學理論為課件內容與方法設計製作的理論指導。
課件開發與製作遵循科學性、教學性、高效性、實用性和趣味性原則。
（1）課件型別。此課件為教師演示型的多媒體輔助教學的課件。學生可根據需要在個人電腦上或學校的教學網路中自己進行內容的預習、學習和複習。教師可以透過控制課件的演示來進行戰術基礎配合的講解示範和糾錯；透過優秀運動員典型精彩影片的示範來了解戰術環節、技戰術動作全過程；透過課件中的中英文聲音、文字的播放來學習專業英語。
（2）課件教學內容的設計。課件基本內容框架為：籃球突分與夾擊配合的概念及主要形式、方法和要點、運用時機及特點、組織教學訓練方法、練習方法與手段、典型戰例，易犯錯誤及糾正方法、組織教學和訓練建議等。針對教學內容的需要和要求，不同的內容框架採用不同的媒體內容，並有中英文對照。例如在突分、夾擊配合的方法和要點中主要以文字和圖片內容為主，在練習與訓練方法中主要以影片媒體為主。對某一戰術配合環節可進行中英文字說明、影片演示和圖片顯示，從而透過多種方式來強化課件對學生的刺激，加深對學習內容的理解。
（3）課件的結構與介面設計。在結構設計中對於節點主要考慮根據學習者特點及認知規律來選擇節點大小，儘量減少冗餘資訊；一次只顯示一個節點資訊；對根節點採用自頂向下的'方法來進行設計，使知識內容層次清晰。
在鏈的設計上，為了清楚體現各節點之間的層次、歸屬關係，反映各節點間的邏輯聯絡，本課件主要採用線性鏈。
在設計網路時主要考慮課件主模組和子模組之間、知識單元之間、知識點之間以及知識單元和知識點之間的邏輯關係、層次關係以及他們之間的跳轉關係。
在人機互動設計上主要採用常用的按鈕、熱字熱區和按鍵的人機互動方式。力求使課件的互動系統友好、靈活和透明，讓學習者能清楚地瞭解系統的各項功能；還在系統的不同部分採用了相似格式和人機操作方式，使學習者避免重複學習和記憶的煩惱。
2、課件的製作過程與方法
（1）素材分析。課件的主要功能是輔助籃球戰術教學，表現形式是文字、圖片、視音訊、動態互動的多媒體整合，並能以網頁的形式透過網路瀏覽器呈現。使用以教師課堂播放演示為主，學生課下聯網自主選擇學習為輔。
為方便課件製作過程，確保課件表現功能的實現和達到預定的教學目標，所選擇的軟體開發平臺為公認的互動效能最強的多媒體創作工具Authorware。
（2）課件的整合。各種多媒體素材製作完成後，需要根據上述的教學設計和結構設計的理論對它們進行編輯合成，使之成為一個完整的多媒體課件。本課件的整合利用常用的多媒體創作工具Authorware、PowerPoint、Director、方正奧思等來完成。這些多媒體創作工具功能強大且使用方便，這使得課件製作者不用學習複雜的程式語言就可以排程各種多媒體資訊和設計使用者介面等，從而擺脫了繁瑣的底層設計工作，將注意力集中於課件的設計和創意，不僅大大簡化了多媒體課件的開發製作過程，而且大大提高了課件的質量。 以採用Authorware來製作為例。所需各種素材準備好後，就可以在Authorware軟體下開始製作了啟動Authorware，選擇“檔案”→“新建”命令來建立一個新的檔案：“籃球突分、夾擊基礎配合戰術的雙語多媒體課件”，在屬性面板中將檔案大小設定為1024×768，儲存此檔案。選擇“插入”→“媒體”→“flashmovie”,在彈出的對話方塊中選擇“瀏覽”，匯入flash影片，在流程線上加入一個等待圖示，在屬性面板中選擇響應的方式為“單擊滑鼠”。在等待圖示下加入一個擦除圖示，擦除上面的flash檔案。在擦除圖示下加入一個顯示圖示，雙擊圖示，在裡面插入準備後的圖片。在擦除圖示下加入一個互動圖示，在互動圖示的右側插入3個群組圖示，分別命名為“突分配合”，“夾擊配合”和“退出”。將“突分配合”和“夾擊配合”的響應方式定義為熱區域，然後在其中插入準備好的內容，在“退出”圖示內加入一個計算圖示，在裡面輸入程式“quit()”，將準備好的資料全部插入以後，選擇“檔案”→“釋出”→“打包”，選擇運用平臺為“Windowsxp,NT和98”，勾選所有選項即可。
三、課件的教學驗證性實驗
透過實驗採用同組前後測試比較的方法來進行教學實驗，以驗證在教學中應用本課件的教學效果。以本院09級體育專業2班22名學生為實驗物件，進行2學時的本課件部分內容的教學，並進行課件應用效果的問卷調查。由兩名副教授對學生的英語、突分和夾擊戰術基礎配合水平進行實驗前後的測試，以實證本課件對籃球戰術基礎配合教學和英語教學的效果。
問卷調查表明，雙語多媒體課件輔助教學應用到籃球戰術基礎配合教學中適合學生的接受水平，教學效果明顯，切合教學實際。
四、結論與建議
1、結論
本文研製的籃球突分、夾擊戰術基礎配合雙語多媒體課件互動性強、介面友好、開放性和實用性強，體現了籃球戰術教學實踐性與英語專業知識趣味性豐富表現的較佳知識組合。利用本課件進行教學，有利於突破戰術教學的難點，激發學生學習興趣，開闊學生的視野，培養學生的思維能力，提高學生掌握籃球戰術基礎配合的能力和水平，也能促進學生對英語的學習興趣，提高學生的專業英語水平。
2、建議
製作籃球突分、夾擊戰術基礎配合雙語多媒體課件並運用於教學，是對籃球課教學模式的有益補充。建議進一步加強這方面的拓展研究，以探討學科之間互相滲透和促進的機制，提高教學效率。
【參考文獻】
［1］孫民治.現代籃球高階教程［M］.人民體育出版社，2004.
［2］耿嶽.擲標槍多媒體CAI課件的製作和使用研究［D］.山東師範大學碩士學位論文，2005(4).
［3］於紅霞，何志波等.體育院校的新課題——體育雙語師資的培養［J］.瀋陽體育學院學報，2004(1).
［4］劉衛東.高校公體籃球課雙語教學的理論與實驗研究［D］.河北師範大學，2004.
［5］孔軍.高校體育課程雙語教學的嘗試和思考［J］.武漢體育學院學報，2003(6).
［6］藺新茂，藺麗萍.體育專業教學中實施雙語教學的優勢分析［J］.北京體育大學學報，2004(11).
［9］陳鈞，張全寧等.在我院籃球實踐課中運用雙語教學的初步實驗研究［J］.首都體育學院學報，2003(3).
【淺析對籃球戰術教學雙語多媒體課件的製作研究的論文】相關文章：