《三個小夥伴》國小教學設計方案

《三個小夥伴》小學教學設計方案

　　三個小夥伴

　　教材分析

　　本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容。透過本課的學習，讓學生知道在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、複習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。

　　3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　　教學方法

　　講授 交流 表演

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　一 揭示課題

　　1、今天我們要學的.新課是講一個關於三個小夥伴的故事。

　　2、板書課題：三個小夥伴

　　3、讀題，講解：夥伴就是同伴、好朋友。

　　4、提問：你有好朋友嗎？你們經常一起幹什麼？

　　5、過渡：故事裡的三個小夥伴是誰呢？它們在一起要做一件什麼事呢？

　　二 課文學習

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。

　　2、檢查自學情況。

　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名讀生字詞。

　　3）指名讀課文。

　　三 指導寫字

　　1、指名讀：同拉麼把巴沒有要

　　2、根據筆順集體書空。

　　3、師範寫生字，學生觀察字形結構、筆畫。

　　左右結構的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。

　　上下結構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。

　　4、學生在書上描紅，在《習字冊》上練寫。

　　5、作業：熟讀課文。

　　四 齊讀

　　五 小組合作學習

　　四人為一個小組，先讀讀3-5自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什麼方法解決困難的？”（學生合作學習，約5分鐘）

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