小學語文四年級上冊《少年總編》教學設計範文
教學目標
1.識字寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文，理解文章的內容，並能就感受最深的地方談談自身的感受或體會。
3.複述課文，培養學生處置資料的能力和口頭表達能力。
4.透過學文震動心靈，培養學生良好的道德品質。
教學重點
朗讀課文，理解迪羅達貝里富有同情心、捨己為人的'高尚品質。
教學準備
教師準備相關的音像資料。
學生課前做好預習。
教學時數
3課時
第一課時
一、談話匯入。
1.說一說我們平常能為家鄉、為社會做些什麼？
2.引入12歲的迪羅達貝里的故事。
3.板書課題、讀題。
二、檢查預習。
1.指名分段接龍讀課文。
2.評議並正音。
注意：鞋襪賺錢刊登文章印刷廠
撰稿方式緘默致謝
3.合作小組檢測本課的會認字。
4.同桌兩人檢測讀文情況。
三、感知課文。
1.齊讀課文。
2.說一說：你從讀文中知道了什麼？
3.概括課文的主要內容。
四、練習寫字。
1.師重點指導寫“襪、費、剩”，注意“襪”字的右邊、“剩”字左邊和“費”字的筆順。
2.學生練寫，教師巡視指導。
五、作業：
1.將本課的“會寫字“寫完。
2.熟讀課文。
第二課時
一、複習字詞。
聽寫：
雜誌襪子文章浪費
口袋工廠剩下
二、讀文理解。
1.默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動？（讀讀畫畫，並寫上批註。）
2.交流並隨機朗讀，談自身的體會（交流批註）。
重點句段如：
……他寫了一封又一封，每封信上都寫著：“我打算一個人辦一份雜誌，用賺來的錢給同學們買襪子……”
達貝里堅定地說：“假如雜誌賣不出去，我可以在你的印刷廠幹活，幹一年或者兩年都行，用這樣的方式來支付印刷費。”
一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了五十雙襪子，根本沒想到為自身買雙新鞋。
3.讀到這裡，你想對達貝里說些什麼？
4.在書上寫下自身的話。
三、對比閱讀。
對比《少年總編》和《心願》，你發現它們在故事內容、寫作人稱、敘述方式等方面有什麼異同？你更喜歡哪篇？為什麼？
四、作業：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄文中的好詞好句。
第三課時
一、總結全文。
1.齊讀課文。
2.說一說：迪羅達貝里哪些事情讓你感動？
你想用哪些詞語來形容他？
二、昇華情感、引導實踐。
1.複述故事（先小組交流再在全班彙報）。
2.討論：迪羅達貝里這樣做值得嗎？
3.想一想：我們應該怎樣學習他這種精神？
三、完成課堂練習。
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