和時間賽跑的課堂實錄
導語：《和時間賽跑》課文選編的意圖在於透過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣去珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義。下面是和時間賽跑的課堂實錄，供各位參考。
一
師：課文中有這樣三組詞語，會讀的小朋友請舉手。
（出示：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂）
生：（讀第一組：憂傷、哀痛）
師：你讀得真好！這是一種心情，你有過憂傷、哀痛的時候嗎？
生：有時候我考試考不好就會憂傷。
師：把憂傷和哀痛讓時間帶走吧！再一起讀一讀這兩個詞。
生：（讀第二組：著急、悲傷。“傷”念成了平舌音。）
師：悲傷，這個“傷”念翹舌音。
生：（再讀）
師：恩，真好！你什麼時候最著急了？
生：我上學遲到的時候最著急。
師：是啊，如果你能起得早一點——
生：就不著急了。
師：啊，好樣的！再讀一讀這個詞。
生：（讀第三組：高興、快樂）
師：從你臉上就看得出你是高興的，是快樂的！你希望每天的心情是哪一組詞語？
生：第三組，高興、快樂。
師：是啊，我們最希望自己的心情是——
生：（齊讀）高興，快樂！
師：我們最希望時間把哪些心情統統帶走啊？
生（齊讀）憂傷、哀痛；著急、悲傷。
師：你看，課文中出現了這些表達心情變化的詞語。我們讀這篇課文時就要特別留意作者為什麼會憂傷、哀痛？為什麼會著急、悲傷？又為什麼會高興、快樂？
二
師：都讀好了嗎？那誰來說說作者為什麼有這樣三種不同的心情？
生：因為我的外祖母死了，外祖母生前最疼愛我，我就十分憂傷和哀痛。
師：說對了！但我們的親人“死了”不直接說“死了”，課文中用了什麼詞？
生：去世了。
師：對，“去世”這個詞表示對死者的尊敬。
生：因為我的外祖母去世了，我就十分憂傷和哀痛。
師：請接著說。
生：時間過得很快，我有點著急和悲傷。
師：恩，說得真好！能說第三句嗎？
生：因為我二十年以後受益無窮，所以我很快樂。
師：要等到二十年以後才感到很快樂嗎？（眾笑）
生：因為我跟時間比賽，每次贏的時候我都很高興、很快樂。
師：對了吧？
生：（眾）對了！
師：因為和時間賽跑每次都勝過時間，所以高興，所以快樂。“勝” 可以用另外一個字表示？
生：贏！
師：會寫嗎？
生：不會。
師：有些生字啊，我們不抄寫也能把它記住。伸出手指跟老師寫。“贏”字由五個字組成。第一個是“亡”，第二個是“口”，下面三個每個都要寫得跟老師一樣瘦。（眾笑）“月，貝，凡”。這個字念——
生：贏。
師：“贏”的意思就是——
生：勝利了。
師：“贏”的反義詞就是？
生：輸。
生：敗。
師：現在請你把這三句話連起來說一說。
生：我的外祖母去世了，我十分憂傷和哀痛；（師插話：真好！）看到時間過得很快，我感到有點著急和悲傷；（師插話：非常好！）後來跟時間比賽，每次贏的時候我都很高興，很快樂。
師：說得好不好？你知道這叫什麼嗎？這叫進步！（掌聲）
師：同學們，知道這篇文章的主要內容了嗎？這些都是作者——
生：林清玄
師：寫的是他小學三年級時的一段經歷。這段經歷中有外祖母去世的——
生：憂傷和哀痛。
師：後來，他看到——
生：時間過得很快。
師：心裡有點——
生：著急和悲傷。
師：於是——
生：和時間賽跑，常常贏了時間。
師：心裡——
生：很高興，很快樂。
師：以後能不能不說“很”啊，可以說非常，特別，格外……（眾笑）
三
師：一般人都忌諱講“死”字，所以文中說的是外祖母“去世了”。而爸爸媽媽在我面前連“去世”這個詞也不講，說了一個什麼詞？
生：永遠不會回來了。
師：在哪兒？
生：（朗讀）爸爸媽媽知道與其對我說外祖母睡著了，還不如對我說實話，外祖母永遠不會回來了。
師：爸爸媽媽對我說的是哪一個詞？
生：永遠不會回來了。
師：是啊，睡著了是騙小孩子的話，你們相信嗎?
生：不相信。
師：但是父母又不說“去世了”，而是說“永遠不會回來了”。於是我就問什麼叫“永遠不會回來了”呢？我的爸爸跟我說了一大段話，讓我聽著就像一個謎。我們自己來讀讀這個謎，看你能不能讀懂？
生：（自由閱讀父親的話）
師：這個謎，你理解嗎？
生：所有時間裡的事物再也不會回來，昨天過去就永遠變成昨天。有一天我也會像外祖母一樣老，就再也不會回來了。
師：解釋清楚了嗎？你這不就是把父親的話再說一遍嘛！這段話就像一個謎，好像有點懂，又好像說不清楚。今天我們要不要解開這個謎？
生：要！
師：好。我們一句一句解。看看這段話一共有幾句話？這一排同學，每人讀一句。（一排4位學生站起來，分別讀4個句子。）
師：四位小朋友聽好，你覺得你自己讀的這句話最難理解的，就坐下。（學生都不坐下，眾笑）都不坐下就是都理解，對不對？好，先來問你第一句話是什麼意思？（生全坐下了。眾大笑）
師：（指第二位學生）萬事開頭難，第一句話可能比較難。你這句也這麼難嗎？你再把第一句念一下。
生：你的昨天過去了，它就永遠變成昨天了，你再也不能回到昨天了。
師：讀得好！你的昨天——
生：過去了。
生：沒有了。
生：永遠不能回來了。
生：被時間帶走了。
師：懂了嗎？
生：懂了。
師：那你連起來說說。
生：我的昨天被時間帶走了，沒有了，永遠都不會回來了，再也不會回來了。
師：爸爸的童年——
生：被時間帶走了，再也不會回來了。
師：外祖母——
生：被時間帶走了，再也不會回來了。
師：父親告訴你有一天——
生：我也會被時間帶走了，再也不會回來了。
師：換種直白的說法，就是——
生：死了。
師：你看，昨天，童年，外祖母，將來的我，都會被時間帶走的。在這時間裡面，所有的人，所有的東西，都會被時間帶走。你以前的憂傷，哀痛，都被時間——
生：帶走了。
師：所以你就剩下了——
生：高興和快樂。
師：（指第一位學生）你讀的第一句話跟後面的話有什麼聯絡
生：因為先是昨天，再是童年，再是過完我的一生。
師：對的，但是沒說清楚。你看，這三個時間段，哪個長，哪個短？
生：昨天最短，童年長一些，一生最長。
師：他是按照時間從短到長的順序排列的。短的時間過去了，長的時間也過去了。所以我的心情就越來越——
生：著急。
師：越來越——
生：悲傷。
師：因為我們的一生都會被時間帶走的。現在你來讀第一句話。
生：所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。
師：你現在知道這句話和後面三句什麼關係？
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