師德教育體會
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則本文是小編精心編輯的師德教育體會，希望能幫助到你！
師德教育體會篇一
此次暑期師德培訓中,我們聆聽了許多專家領導對教育的詮釋和獨到的見解。當中給我留下深刻印象的是謝樹華局長的兩句話:一,沒有愛,就沒有教師;二沒有責任,就沒有教育。還有李逸萱主任以其獨特的視角,深入淺出地向我們闡述了師德其實就是生活,他就藏在每個生活細節之後,聽後我們如沐春風,讓人豁然開朗。以下,我就結合我的工作實際,談談這次師德培訓之後的感受。回顧自己工作的幾年,發現在教學實踐中既有可喜的收穫,也有失敗的體驗。
沒有愛,就沒有教育。前蘇聯偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”所以,在教育中,我不僅是知識的傳授者,調動學生的積極性去學習知識,更多的時間我是以朋友、知己的身份和學生交往相處的。課間,和學生一起打乒乓,一起跳繩;放學後,替學生輔導、談心;路上碰到學生,帶學生回家,於是乎,當家裡出了問題,學生跑來向我哭訴,並要我替他想辦法;當學生之間出現矛盾時,學生總會找我商量對策;當我因開家長會,公開課感到緊張時,學生總是圍在我的身邊替我鼓勁,加油。也正由於與學生打成一片,玩在一起,我感染了學生的那份童真。我班有一個男孩子,人挺聰明,卻有個懶惰的毛病,作業經常拖拉不做。每次找他談話,他都保證下次一定按時完成,但是,還是經常拖拉不交。而且,每次不交作業,還找來不少理由。
於是一次,我對他說:“今天的作業你又沒交,想不想交了?”他說:“我明天一定交。”我不相信地說:“我看,你明天是不會交的,因為到了明天,你又會給我新的理由。”男孩說:“趙老師,這次我保證一定交給你,你再給我一次機會吧!”我一本正經地說:“我還是不相信你的話,即使你明天交了作業,但我跟你打賭,你還會繼續拖拉作業的,肯定還會有第二次、第三次的,不信,我們走著瞧!”那男孩眼睛一亮,楞了一會兒,而後堅定地說:“不會!趙老師,相信我,這是最後一次!”第二天,他果然把作業補上了,以後的一段時間裡,他真的做到了按時完成作業。其實,對學生來說,打賭是非常“嚴肅”的正經事,是關係到自己名譽的大事,用打賭的方式與他談拖拉作業問題,是避重就輕,刺激了學生的自尊心,從而達到了使學生改正錯誤的目的。
然而,在教育教學的過程中常會碰到一些偶發事件,學生時常會做出一些不懂事的舉動。記得那時的我初為人師,有一次進行單元練習,我把改好的練習卷放在桌上便去食堂吃中飯。結果,一位學生跑來告訴我,我桌上的卷子被同學們都翻了。我趕緊跑到辦公室一看,的確,五六個學生,正圍著我的辦公桌,把卷子翻得全桌都是,一片狼籍。頓時,我覺得我的威信在學生眼裡淡然無存,學生根本沒把我這個老師放在眼裡,我來不及細想,火冒三丈,衝到學生面前,大手往桌子上使勁地一錘,吼道:“誰叫你們翻的?你的眼裡還有老師嗎?”當時在場的學生被我的吼聲震住了,一個也不敢動。“說!還有哪些同學翻了老師的卷子?”在知情者的“揭發”下,一排學生像鬥敗的公雞站在了我的.面前。氣昏頭的我把卷子扔到了他們面前:“你們有沒有經過我的允許?我有沒有讓你們進辦公室?在你們的眼裡還有沒有老師?”沒有一個學生回答,看到的只是他們低垂的腦袋。
為了維護自己今後的“威信”,這批學生被站到了教室的講臺桌前,當著其他同學的面來檢討自己的過錯,聽著學生邊哭邊自責“我錯了,不應該亂翻老師的東西……”,我卻沒那份找回教師“威信”的勝利感,反而我也哭了。對於這件事,至今我還是很自責。作為一名教師,對於這樣的突發事件,不夠冷靜,不會處理,而是主觀臆斷,感情用事,不顧學生的自尊心,不考慮事情的後果,殊不知這可能會使學生對你望而生畏,冷淡疏遠,這就是我所謂的教師尊嚴、威信嗎?當學生被站到臺上時,殊不知道孩子的幼小心靈可能就因此受到了創傷,這就是我所謂的熱愛學生嗎?常教育學生碰到問題要冷靜,要講道理,不能意氣用事,而當我把卷子扔在學生面前時,殊不知我的作為有揹我的說法,這就是我所謂的為人師表嗎?
學生畢竟是個孩子,每時每刻都可能出現一些正確軌道的傾向和問題,隨便翻閱他人東西的確是不對的行為,但如果當時的我能冷靜,能正面教育,巧妙引導的話,可能就會避免這種“雙輸”的結果。“事分兩面”,隨意翻閱老師的卷子是學生的不對,但學生的動機是什麼?為什麼他們不等老師來就急切翻閱老師的卷子呢?說明學生很在乎自己的成績,從他們的行為中不難發現我的學生很有上進心嘛!所以,在以後的教學中碰到這樣偶發事件,我常對自己說:當老師的確難,但無論如何,也要控制自己。
師德教育體會篇二
暑期我校進行了師德培訓，我認為，要提高自身師德，首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。因此，我就有必要經常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂範。
一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。
在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，並努力做到以下幾點：第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的社會責任感。不但要對自身的專業孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情，為我國教育事業的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有真正發自內心，表裡如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用，使學生受到教育，感染和薰陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，端正教育思想，轉變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的薰陶者，人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。第三，加強道德修養，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示範作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。
面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習, 要有終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，資訊科技日新月異，知識更新的速度異常迅速。
教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如飢似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷髮展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。
我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處於幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關鍵是要提高教師修養的自覺性。我必須經常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養的自覺性，應著眼於自己思想的轉化，把道德規範、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我的心中。
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