暖字教學一得-素材作文
“暖”學生非常容易寫錯，錯的方法也幾乎是千篇一律的，都是錯把右半邊寫成“愛”，錯把左半邊寫成“目”，學完課文之後，該學習生字了，我在讓學生學習生字的過程中,其中有個環節是在小組內交流難記的字，然後說說你的好辦法。我的愛生梁昊翔的辦法真是妙極了：
“暖為什麼是‘日字旁’呢？‘日’就是太陽的意思，沒有太陽，就不溫暖了，所以帶著‘日’字旁；右邊為什麼是個‘愛’呢，因為愛心和太陽一樣溫暖，所以右邊是個‘愛’。心裡溫暖了，中間的兩個小水滴就不見了；為什麼‘日’比‘愛’小呢？因為太陽的力量也比不過愛心的力量，所以右邊比左邊大。”
多麼有見地的三個“為什麼”！特別是對“為什麼‘日’比‘愛’小”的闡釋，真是精彩的成經典。我激動得將他擁抱，送他一句我不可能實現的讚美：“多麼聰明！多麼善於思考！我多麼希望你是我的兒子呀，回家後，我一定將你的好辦法說給詩詩妹妹（我女兒）聽。”梁昊翔喜滋滋的`坐下了，比我請他吃了麥當勞還高興。
“是的，愛可以融化孤獨的人，不幸的人，可憐的人等心頭的堅冰，所以‘愛’的心臟中這個‘禿寶蓋’的兩個點不見了，成了‘橫’，大家都有愛心，一定不會把這個字寫錯，劉老師原來教的哥哥姐姐們不知道梁昊翔的這個記法總愛寫錯，你們一定不會，對嗎？”我指著暖字強調。
“對——”大大的聲音，拖的很長，很亮。
不是盲目的承諾，作業反饋證明，果然如此。
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