小班健康公開課教案
教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，小編收集了小班健康公開課教案，歡迎閱讀。
小班健康公開課教案【一】
活動目標：
1.瞭解抹香香的簡單方法，並樂意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護皮膚,養成良好的生活習慣。
活動重難點：
初步學會抹香香。
活動準備：
1.一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2.環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。
活動過程：
一、猜一猜：激發抹香香的興趣匯入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)
1.教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢?(自由發揮)
2.進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調動孩子生活經驗
1.出示面油，老師開啟禮物取出來：“看!是什麼禮物呀?”(可以誇誇猜對的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎麼樣?
小結：寶寶霜，香噴噴。
2.回憶經驗抹過香香嗎?抹過什麼香香?為什麼要抹香香?
小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1.“香香怎麼抹的?誰來試一試?”請個別孩子進行操作。
(1)先請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了?
A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，塗不了了(強調取少一點)
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(3)如果不需要幫助，想什麼辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。
2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說邊塗面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。”
3、徒手練習抹香香的過程。
一起來抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”
師巡迴指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
活動延伸：
小朋友們，今天回家後，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護皮膚，怎樣抹香香好不好?
小班健康公開課教案【二】
設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據小班幼兒"認識很大程度依賴於行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲為基本活動形式，透過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。透過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
重點和難點：瞭解腳各部分的名稱，用手印製腳印。
活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、謎語引發興趣
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)
請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裡什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對摺)，住進小房子(放進鞋子)。
2、小腳丫做遊戲
⑴、動一動小腳。
錄音機裡傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一後真有趣，前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。
⑶、撓一撓小腳。
"孩子們，我們剛才數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。"
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的`情緒，然後提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳乾乾淨淨，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、瞭解小腳的特徵
提問：這裡都有什麼呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。
交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)
4、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：指小腳
教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，並探討腳丫的作用。
遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
集體活動，朗誦並表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問個好
提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
5、探討如何保護腳丫
①(出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?
個別回答：你有什麼好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小指令碼領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。
6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法,然後幼兒印製，教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒。
老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，並且還要做好對小腳丫的保暖工作!
活動延伸：
區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。
活動反思：
這次活動幼兒很願意參與，因為活動的物件來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。
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