物理化學實驗總結心得
實驗總結分析一般都包括做實驗的大概內容,實驗成功的關鍵或者是失敗的原因,以及透過實驗學到的東西等。以下是小編整理的物理化學實驗總結心得，希望對大家有所幫助。
篇一：物理化學實驗總結心得
經過了大三上半學期物理化學基礎知識到底學習，這學期開設了物理化學實驗這門課，化學本身就是一門以實驗為基礎，從實驗中得出化學知識結論的一門科學，透過一學期的化學實驗學習，我們更加深刻的瞭解了物理化學基礎知識的來龍去脈，同時也更加體會到物理化學實驗設計的巧妙，不經讚歎偉大的科學家們的無比智慧，領略到物理化學這門課的魅力和興趣，受益匪淺。
下面我就談談具體的收穫：
經過這學期十多個物化實驗，可以說每一次實驗都是我們認認真真做下來的，之所以能夠做到認真預習，認真實驗，認真寫報告，以及課後習題思考和查閱資料，這與老師對我們的嚴格要求是分不開的，每節課，老師都會課前檢查我們的預習報告，然後進行實驗講解，這期間我們預習的時候沒有弄懂的部分就得到了解決，有些被忽視的重要細節得到提醒，同時老師還會邊講邊向同學們提出思考題，我在課後透過查閱資料也學到了很多知識。
我們的物化實驗與別的實驗不同之處在於實驗分組，兩人一小組的安排我覺得好極了，充分發揮了同學的自主性和團隊合作能力，以前在做有機實驗時是一人一組，有時候搭很大的裝置一個人著實應付不來，而且有些儀器很燙的時候一個人拿不了，有時稍有一個疏忽就錯過了某個實驗現象等等。而物化實驗就不同啦，兩人一組可以互相
幫助，分工合作、取長補短，也可以相互監督，我和我的搭檔在物化實驗中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調節儀器，而我比較嚴謹，常常記錄時間和刻度等等。同時我們也會就自己的薄弱部分向對方吸取經驗。透過一整學期下來我們的友情也加深了很多，讓我覺得做實驗不是一件麻煩的事而是一件快樂而有意義的事情。
做實驗充分調動了我們“學、思、行”的結合，為以後我們在化學領域中深入的學習培養了一個好多習慣，打下了堅實的基礎。記憶一個知識原理是容易的，而如何用實驗來證明它是不容易的，而作為初學者的我們更是在期間碰到了各種問題，令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實驗》時，我們得出的資料和別組有很大出入，經過排查的裝置搭法和氣密性等因素後，得到的結果還是有問題，第三遍我們重新配過了濃度後，結果終於正確了，在自己一步步探索摸索的過程是很令人難忘的.，正如古語所云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!
最後，我還要感謝陪伴我們一學期太令我們在物化的神奇知識世界中探索遨遊的三位老師，老師們上課講解都很清晰透徹，與理論課不同的是，老師更注重引導我們思考創新，同時老師們手把手的進行教導，使我們有更多的與老師接觸的機會，老師也會針對每個同學不同的特質進行解答，讓我們學到了更多!而且三位老師都很和藹，很有耐心，受到了同學們的歡迎和喜愛。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出!
總之，我覺得這學期的物化實驗課是很好的一門課程，我非常喜
歡這門課程，我也會將我從物化實驗課得到的收穫應用到化學學科其他部分的學習中去!謝謝。
篇二：物理化學實驗總結心得
這次的實驗都是以我們學生自己為核心，強調的是學生的主動性，我們的每一個實驗都是認認真真的完成，一學期下來，感覺收穫頗多。
首先，這實驗自主性很強，合作性強。實驗是分成小組進行，加強了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的思維方法和觀點不一樣，綜合大家的看法我們最後可以得到一個最合理的解決方法和結論。所以我們是在討論中學習，在討論中進步的。.我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現一些問題，例如電路出現斷路，工作電源電動勢過於太小等都會造成檢流計的偏轉出現問題，導致實驗不能順利進行，我們會根據已知的原理和知識，一一進行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經常的我們提供指導，她經常教育我們要在錯誤中去學習、進步。這一點我深切地體會到了。
其次，提高了我們的資料處理能力。物理化學實驗在處理資料的時候基本上會用到Origin作圖，這個軟體我們從來都不曾接觸過，經過十八個物理化學實驗，我們已經熟練地掌握了這個軟體。還有就是加強了excel的資料處理能力和word的基本操作。
再次，加強了我們的教學能力培養。老師採用的這中輪流進行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛鍊的機會，因為我們是師範生，有利於我們教學能力的培養。在給其他小組講課的過程中，不但
加深對本組實驗的理解，還加深了同學之間的感情。
最後，我體會到了老師對教學的熱情，對我們學生非常負責，平易近人，很受學生歡迎，對於實驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學裡面也是我最敬佩的老師。在這裡，我深表感謝。
篇三：物理化學實驗總結心得
時光荏苒，白駒過隙，轉眼間，大二的上學期即將要過去。然而，在短短的幾個月裡面依舊有值得我們回味的東西。每學期我們都有一個化學實驗課程，這學期就是物理化學實驗。
理論指導實踐
這學期的物理化學實驗放在週四的下午，而且是隔一週一次，這就讓我們有時間先把理論學習好，再來實踐，便是用理論指導實踐。不得不說，物理化學的理論性非常強，需要我們有較強的邏輯思維能力和把之前所學知識融會貫通的能力。所以，物理化學對我個人來說是一門有挑戰性的課程。正因為物理化學有較強的理論性，所以物理化學實驗的運用就很有必要。透過物理化學實驗，我們能透過具體的運用所學理論知識來解決實際問題，從而來更好的體會和理解理論的精髓所在。在學測定物質的燃燒熱時，我們實驗所測量的是在等容條件下的燃燒熱，而平時大家所常用的是等壓下的燃燒熱。透過實驗，我們可以瞭解到等容的條件是比等壓容易達到的，再利用等容燃燒熱和等壓燃燒熱的關係便可以求得等壓下的燃燒熱。同樣這個實驗，我們利用一個大的桶形容器裝滿水，在把氧彈放入桶中，而且在底座還放了特殊材料的隔熱底盤，從而把桶和水作為環境。這一做法其實也是覺得實驗很精妙和嚴謹的地方，同時也讓我對環境和體系之間的關係、區別以及轉換有了更加深刻的理解。
團隊協作
物理化學實驗和以往的無機實驗或是分析實驗的區別在於以小組為單位，我們做實驗時，往往是四人一小組(也有八人小組實驗，不過次數就一二次)。四個人做一個實驗，需要的不僅僅是個人的化學能力，還有協作能力。只有具備這兩項，小組實驗才能又好又快的完成。小組實驗裡面比較重要的工作就是分工。在做分光光度法測定平衡常數時，往往要配十幾瓶溶液，而且需要準確配製。一個人根本不可能在短時間內完成這項工作。而小組如果能把工作分配好，以流水線式配製溶液，準確度高，而且速度還快，並且可以體會到集體完成一個較繁瑣工作時的成就感。對我們大家以後的實驗或者是工作都有很大的幫助。
嚴謹治學
物理化學實驗雖然在理論的指導下進行實驗，但因為種種原因有很多不能客服的誤差，甚至有些誤差比較大(當然也有我們自身的實驗錯誤)。這時，我們便要耐下心來認真分析實驗存在誤差的原因和問題。有時候計算出的資料和實際結果差距很大，但依舊要在實驗報告中將其如實的寫出，分析出相應的原因。我覺得這不僅是對實驗負責，更是教我們有一種實事求是的精神。
激發興趣
物理化學實驗經常要用到物理的一些方法來研究或是做實驗。這時，自然而然要用到一些儀器。在物理化學實驗中，我第一次接觸到氧彈和第一次往氧彈裡充氣放氣，第一次用壓片機壓片……這些都很新奇，親手試試後確實很開心，讓我對物理化學實驗充滿了興趣。這也讓我對以後的實驗都充滿了期待。
雖然這學期的物理化學實驗結束了，但它帶給我的新奇、欣喜和激發的興趣一直都在。 最後，感謝老師這學期的教導。
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