小學語文孔子游春教案設計
導語：孔子游春教案如何去寫?本文為品才網為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽
小學語文孔子游春教案設計
教學目標：
1、理解課文內容，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。
2、憑藉課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
教學方法：
激趣--引導--思考--討論--感悟--遷移
第二課時
一、複習舊知，導語激情
同學們，我們上節課，回到了兩千多年前，來到孔聖人面前，和他共同生活了一天，同學們能不能概括這一天主要發生了什麼事?
(主要發生了這樣兩件事：孔子在春天帶領學生到泗水河畔遊玩，並且他用“水”來教育學生，還和學生們親密無間地談話，唱歌，跳舞。)
師：你們說的真好，說得流暢、具體。
二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。
1、師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡!(泗水春圖)孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那麼孔子在想些什麼呢?同學們，要想走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑藉著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界......
(多媒體：出示孔子論水語段。)
2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開的?
(由此看來，水是真君子啊!)(板書)
3、師：孔子認為，水有四種精神，都是什麼?
(生一邊彙報，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。)
4、同學們，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，那麼，同學們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎?請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點能夠觸動你的情思，引發你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。(3分鐘)
5、(同桌交流)同學們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收穫拿出來先和你的同桌交流交流。可以讀讀課文，也可以說說你的讀書收穫，好嗎?
6、(全班交流)
(1)說水“有德行”。(多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。)
生體會：是說水有無私奉獻的精神。
(生談體會)
師述：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀!
生：(讀)水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。
師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀!
生：(讀)水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。
(2)“有情義”。(多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。)
(生談體會)
(3)談水有志向。(多媒體：水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。)
(生談體會)
(4)談水善施教化。(多媒體出示：萬物入水，必能盪滌汙垢，它好像善施教化。)
師：就這一點，你能具體地說說嗎?
師：萬物入水，水都能幫其洗刷汙垢，這一點又多麼像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都願意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點、高尚情操，誰來讀?
師：由此看來，(指板書：水是真君子啊!)
同學們，請你們也來觀水，你們的心中又會生出怎樣的感慨!(播放影片)
6、(點選現出該段文字)同學們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的後面還有一個指省略號，你們知道這個省略號表示什麼意思嗎?那麼你們能幫孔子再補充兩句嗎?自己先練一練。
7、學生續句。
(水能容納無數溪流，它好象胸懷寬廣;水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里;水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恆心，有毅力......)
(多媒體)(水能容納無數溪流，它好象;水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象;水清澈透明，它好像;水清澈透明，它好像。)
8、、孔子僅僅是在讚美這泗水河裡的水嗎?
生：不，他讚美的是水的精神!並要求他的弟子們也做像水一樣的人。
9、是啊!這段短短的話中，包含著多少內容!出示兩句話：
(1)孔子凝望著泗水的碧波說......
(2)孔子凝望著泗水的碧波，意味深長地說......
男女生分別讀這兩句話，同學們比較一下，有什麼不同?
師：什麼叫“意味深長”?
生：含義深刻，包含許多內容。
師：這段話中除了有孔子的“讚歎”，還有什麼?
生：還有孔子的“表白”。
生：還有孔子對弟子的“囑託”和“叮嚀”。
生：還有孔子對弟子的“希望”和“期待”
師：該如何讀得“意味深長”啊!誰來讀?(指名個人讀，師適時表揚：真是讀得意味深長!)
12、、同學們，喜歡孔子的這段話嗎?願意把它背誦出來嗎?你準備用什麼方法把這段話很快的背誦出來?
指導背書方法。
背誦。(多媒體)孔子凝望著泗水的碧波，地說：“水奔流不息，是，它好像有。水沒有一定的形狀，，，，它好像有水穿山岩，，從無懼色，它好像有。萬物入水，必能，它好像......由此看來，水是!”
三、感受孔子的教育對弟子產生的影響
1、同學們，從孔子的這段話中，我們已經領悟到了孔子目的是什麼，那麼孔子的.學生們領悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?(請從課文後面幾節中找一找。)(出示子路和顏回論志的話)
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我願意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”
2、指名讀子路和顏回的話。
3、聯絡孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什麼?
(子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩，正如水的和順溫柔。)
4、顏回把他的志向寫進了一首歌裡，想知道嗎?
nì
(有利劍兮匿(隱藏)於鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，鳳凰落地兮被
Jìjiù
雞啄傷。生不逢時兮玉石不辨，不遇明主兮驥(好馬)鎖廄(馬棚)房。用之則行兮閃
閃發光，舍之則藏兮不卑不亢。)
(1)師生同讀。
(2)師釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經綸，才華橫溢，他非常渴求建功立業，為國為民做出貢獻，但卻無用武之地。可他並不悲觀失望，也不高傲自負。正如他所說：“用之則行兮閃閃發光，舍之則藏兮不卑不亢”。
(3)同學們，讓我們一起再來讀一讀。
5、記得子路也問過孔子的志向，孔子當時回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”(同時出示這句話)這就是孔子的志向!孔子以他高貴的品質、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。
四、感受心靈的春天
1、同學們，在綠草如茵的泗水河畔，，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿裡，“泗水河畔的春意更濃了”(出示)同學們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎?
(因為他們濃濃的師生情誼使春天更溫暖了;因為孔子的和藹可親的態度使春意更濃了;
因為孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有內容，所以說春意更濃了;因為孔子與弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。)
2、同學們，課文學到這裡，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，(指著圖)那麼，你認為孔子是個什麼樣的人呢?(學生談感受)
4、孔子是個偉大的人，他創立的“儒家思想”一直被奉最正統的思想，2000多年來，被後人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學家、教育家，他有很多的關於學習的言論即使放到兩千年後的今天，也很有教育意義，那麼，同學們你都知道那些孔子關於學習的言論?(生說，師適時出示)
4、同學們喜歡孔子嗎?熱愛孔子嗎?讓我們感謝孔子吧，感謝孔子給我們帶來了一個心靈的春天。
四、對文字的生成(根據時間)
兩千多年前的孔子從司空見慣的流水中，竟悟出瞭如此深奧的道理：做人就要做像流水一樣的君子。我們彷彿也做了一回孔子的學生，受到了孔子的教育。但是，隨著時代的發展，人的觀念的不斷更新，同學們你曾對孔子的一些話產生過質疑嗎?或者說對於孔子論水的這一句話你有自己的新觀點嗎?(多媒體)水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。
(當然，我們發表了這些言論，並不是要否定孔子，相反，我們我們還要從孔子那裡汲取精神的養分。但是，隨著時代的發展，我們要不斷的與時俱進，只有敢於質疑，敢於向大師挑戰的人，才會你人生的道路上取得更大的成就!願與同學們共勉!)
五、自主設計作業
同學們，這節課很快就要結束了，那麼，課後你最想為自己設計一項什麼作業呢。
小學語文孔子游春教案設計
教學內容：感受泗水美麗的春景;感受孔子有關水的循循善誘的一段話。
一、匯入
1、你知道孔子的哪些名言?板書：孔子
孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。”不論是波平浪靜還是洶湧澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什麼呢?課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。
2、齊讀課題
二、學習第二節
1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊遊玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節，找出描寫泗水春景的句子。
(小黑板)陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。指讀------齊讀
2、你瞧，那一幕已經被定格在了畫面上。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。(齊讀小黑板)
3、聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔----(引讀)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
4、此時，我彷彿也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。(齊讀小黑板)
5、這麼美的春景，看了怎能不讓人浮想聯翩呢?作者想像的一點也沒錯，---(小黑板)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……
6、在每個人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應該懷著怎樣的情感?誰來用朗讀告訴大家。
7、填空練習：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創造了大地、森林、太陽和輕風嗎?你怎麼知道的?(省略號)你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎?
(滾滾的春雷)是她(前進)的(腳步)(漫天的雲朵)是她(潔白)的(衣衫)(茫茫的大霧)是她(神秘)的(面紗)(壯闊的大海)是她(沸騰)的(血液)
8、你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美，同時。(齊讀第二節)
二、學習第八節
1、過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。
2、(小黑板)孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說;“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌汙垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!" (指讀)
3、這段話你理解嗎?
(1)這段話哪句話最能概括本節的意思?
(2)“真君子”，這應該是一個很高的評價，你認為怎樣的人才算是“真君子”呢?
(3)是啊，就為了這個目標，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”?你認同嗎?
(4)理解並朗讀------水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌汙垢,它好像善施教化……
(5)水這位“真君子”僅僅只有這些優點嗎?還有什麼優點?(提示：孝敬無論什麼河流，最後都將投入大海媽媽的懷抱。無私奉獻灌溉田地。捨己為人洗淨別人，卻髒了自己)
4、讓我走進這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧!齊讀小黑板
5、孔子對學生這麼說水，其實他的目的是什麼?(用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子)
6、你認為孔子是個怎樣的老師呢? (孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧。孔子教育弟子做人，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。)
7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這麼平凡的水，經過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什麼叫宏論呢?(見解高深的言論。)
8、那麼讓我們再來聆聽一下這宏論吧。齊讀小黑板
9、弟子們有沒有領悟老師的教誨呢?你從哪句話中可以看出來?理解：司空見慣
10、齊讀第9節
三、學習第三段
1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源於老師對學生的循循善誘，源於學生對老師的教誨的領悟。
2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什麼呢?你又讀懂了什麼?自由讀讀11-17節。
(1)聊了各自的志向。
(2)孔子對兩個弟子很滿意。因為他們的志向都表明他們要做個真君子。
(3)孔子是個平易近人的老師，能和學生一起載歌載舞。
四、小節
1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎?你感受到了什麼?
2、是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來自大自然的偉大，來自老師的循循善誘，來自學生的高尚志向。
五、作業
~~~~~、孔子游春、
孔子游春教案已經送給我們的同學們了，同學們認真的去做吧，我相信我們大家的學習成績透過努力一定能夠有一個不錯的成績的。
【國小語文孔子游春教案設計】相關文章：