廣東省班主任結業典禮觀後感
第三屆“廣東班主任盛典”由廣東省教育廳、廣東第二師範學院主辦，本次活動以“我的班主任之夢”為主題，透過“愛心之夢”、“智慧之夢”、“理想之夢”3個篇章，向廣大教師、家長和社會各界傳播科學有效的教育理念和方法，歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注PINCAI網。
廣東省班主任結業典禮觀後感
日前，廣東省教育廳在廣東廣播電視臺演播廳舉辦了第四批廣東省名班主任培養物件結業典禮，我市有三名教師分別通過了為期3年的廣東省名班主任培養週期，被授予“廣東省名班主任”的光榮稱號。其中就有汕尾中學教師王正國，讓我們一起走近王正國，看看他的“名班主任”是如何煉成的。
“三年專業化培訓，轉變了我的教育理念，提升了我的教育素養。”
在2013年7月，王正國作為汕尾市高中學段班主任培養物件，參加了廣東省第四批名班主任的培訓。三年來，在中心組織的專家、教授們的引領下，王正國明白在素質教育和教師專業化發展的背景下,班主任工作必須由“經驗型”向“專業化”轉變的意義所在。而要真正實現向“專業化”轉變，離不開學習。三年來，王正國積極加強學習，向書本學、向網路學、向同行學習。
“面對新的教育理念，我覺得班主任應該走專業化發展道路，做班主任和授課一樣都是中小學的主業，這既是社會賦予教師的神聖使命和責任,也是擺在每位教育工作者面前的一個嶄新課題。班主任的專業化發展是一個目標、是一種追求，也是一項事業。既需要班主任在教育教學實踐中去體會和感悟，更需要透過學習，不斷提高專業角色意識，提升專業化水平。” 王正國如是說
王正國告訴記者：“其實，我一開始並沒有珍惜這樣的學習機會。在集中學習過程中把自己當作一個旁觀者，很難融入進去，導師佈置的作業也是應付了事;和其他一起學習的老師交流時也總是說一些消極的話，比如咱們班級人多啦、學校硬體跟不上啦、社會風氣不好啦等等。總覺得學那沒什麼用，就算不學習，我也能勝任班主任工作!現在回想起來有點可笑。”
真正令王正國轉變觀念的是在培訓期間的經歷：一起參加培訓的同行們那種積極的態度、每次現場或線上分享的經歷和案例、以及指導老師們一絲不苟的作風，讓王正國覺得慚愧：自己本就什麼都不懂，還不虛心、不珍惜學習機會!不能再把集中培訓當公費休假了!所以說，“我真正投入學習就在第二次集中培訓之後，也就是2013年年底。”
“我覺得班主任應該走專業化發展道路，做班主任和授課一樣都是中小學的主業。因此我更加認真讀書，充實自己。”
根據指導專家的建議，“名班主任”培訓首先得向書本學習。但王正國並沒有按照導師的推薦書目去讀，而是想當然地認為自己需要實操類的技術，所以先讀班主任工作案例集、班級活動案例，再到團體活動設計等等。看書的過程中他很受啟發，他覺得教育應該是觸動心靈的，而教育物件又是學生，所以瞭解學生應該放在首位，於是又去讀溝通方面的書籍;不久他又覺得不對路，覺得無論是與人溝通還是組織活動，都得懂心理學，於是又去讀心理學方面的書籍，比如班級管理心理學、班主任最需要的心理學等等;結果依然覺得不妥，覺得這些並不能改善班主任工作現狀。於是，他將他的困惑與指導老師交流，指導老師聽後只說了一句話：你應該讀點原理類的書!結果，王正國真去找了一些這樣的書來看了。
這時，王正國說：“有老師可能要說了，既然讀了那麼多書，你能講講裡面的內容嗎?您可千萬別為難我，其實我真什麼都沒記住!但是，讀書給我最大的收穫就是學會了思考。我會對教育現象進行客觀地分析，並能記錄一些自己的想法，這三年來有6篇文章在市論文評審中獲獎、有一篇文章獲省德育成果二等獎、學習體會《拓寬視野 潛心研究 積極實踐》發表在廣東中小學德育雜誌。”
王正國覺得另一個促使他改變的就是向同行學習。在培訓期間，他一方面向其他地市的名班主任請教，另一方面也向本校的優秀班主任們學習，觀摩他們的班會、寫反思、寫教育隨筆等。同時也透過網路向其他省市的優秀班主任學習，學習他們的先進經驗、感受他們的先進理念。
堅持課題實踐，在實踐中不斷提高、豐富，最終收穫成功。
真正促使他改變的還是做課題。最初在確定課題時，他自己根本不知道什麼叫課題(以前從來沒去理會)，更別說做課題了!在與指導老師多次溝通之後，指導老師建議王正國試試《體驗式德育實踐研究》。於是他在網上查閱了大量相關資料，始終弄不明白什麼叫體驗式德育，寫出來的課題申請書非常糟糕，在導師不厭其煩的指導下先後修改了三次才勉強過關。在後來的培訓過程中，王正國開始對與課題相關的內容非常用心，直到後來參加了兩次省外考察，才基本弄明白是怎麼回事。
“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!’聽來的、看來的，一定要在實踐中去檢驗，才能真正明白是怎麼回事;同時，如果不去實踐，很快就會被自己臆想的各種困難給否定了。所以，我不怕失敗，敢於嘗試，有好的想法都會去試，在班主任工作實踐中體會到‘將理念化為行動，將創意化為技術’並不是做不到的事!” 王正國深有感觸地說。
王正國覺得有了以上認識還遠遠不夠，必須有決心落實到教育實踐中去，透過實踐提升自己，在實踐中培養學生。
他在班級裡開始了課題實踐：一是開展以“責任”為主題的“一日班長”崗位體驗。這個創意來自於其他地方班主任的案例分享中，他在實際操作過程中做了修改。上一學期是普通班，先後修改了三次，就是在實施過程中發現一些不合理的地方;下一學期是文科重點班，又做了大的修改。無論是上學期，還是下學期，絕大多數同學真的非常珍惜這一天的體驗，有的從來沒做過班長，以前也不理解班長的工作，透過一天的體驗，都有不同的收穫。
再次是開展以“溝通”為主題的系列班會，促使學生一方面認識更加真實的自己，另一方面認識更多的同學。
第一次班會的主題是“新學期，從心開始”。王正國要求學生先寫出自己的三個優點，寫出最欣賞的同學和老師的表現，然後一分鐘公開演講。新的班集體，讓同學們體驗要想認識別人，首先要真誠地展示自己。
第二次班會主題是“真實的自己遠比想象中要優秀”。透過影片、小遊戲幫助學生認識什麼叫潛力，讓學生明白潛能需要激發，學會自我激發自己的潛能。每次一個主題，除了這些活動，王正國還附加了課外任務，如“為自己設計獎項”、“挑選組員”等等。讓學生們在活動中去體驗，在體驗中去感悟，在感悟中收穫成長，他所帶班級被評為學校“文明班”。
在班級管理和對學生教育實踐過程中，王正國明顯感到心理學知識和技術的缺乏致使工作效率不高，所以他一方面參加“體驗式班會線上研討(每週三晚上)”和“韋志中積極心理學網路學習班(每週二晚上)”，還加入市區的“名班主任工作室”。這些學習雖然佔用了他大量的時間和精力，但他無怨無悔。
“我從一個自以為很優秀，實則對班主任非常外行的學員，成長為虛心學習、積極實踐的班主任，一個真正為學生全人發展而思考、而實踐的班主任。‘省名班主任培訓’雖然結束了，但班主任專業成長因教育物件的變化、社會的發展而不會停止。我希望能夠帶領更多的班主任老師一起，使我校甚至本地區的德育工作做得更高效，能夠形成品牌，讓更多的孩子因我們班主任的成長而受益。” 王正國如是說。
廣東省班主任結業典禮觀後感
7月16日，第三屆《廣東班主任盛典》第三批廣東省中小學名班主任培養物件結業展示交流活動在廣東科學中心舉行。省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記景李虎出席活動併為第三批名班主任頒發結業證書，鼓勵名班主任要敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢，努力當好學生健康成長的引領者和學生人生的導師，以自己的“育才夢”助圓學生的“成才夢”，進而助推實現“教育強省夢”。
本屆班主任盛典活動以“我的班主任夢”為主題，透過“愛心之夢”、“智慧之夢”和“理想之夢”三個篇章，展現廣東名班主任追逐夢想、實現夢想的歷程及所收穫的豐碩成果，向廣大教師、家長和社會各界傳播科學有效的教育理念和方法，彰顯班主任工作的教育價值和社會價值，營造全社會關注、關心和支援班主任工作的濃厚氛圍。在“愛心之夢”篇章，透過11位名班主任代表影片展播，展現了班主任感人的教育故事、充滿智慧的教育方法、大愛的人文情懷和高尚的人格魅力。在“智慧之夢”篇章，圍繞“迴歸德育本真”、“提高德育實效”、“德育資源管理”三個熱點話題，透過班主任辯論、班主任與學生、家長對話、專家點評等形式，探討和揭示學校德育的學術性、創新性、實踐性和實效性。在“理想之夢”篇章，透過情景劇表演、詩文朗誦等形式，演繹班主任工作的“一天”和育人過程中的“第一次”，體現班主任對教育夢想的執著追求和辛勤付出。
活動現場還發布了我省第一支由班主任自己創作、以班主任為主題的《班主任之歌》。《班主任之歌》由第三批廣東省名班主任作詞作曲，以質樸的語言和優美的旋律詮釋了班主任工作的價值意義，抒發了班主任對本職工作、對學生、對教育事業的無限熱愛和對教育理想、育人夢想的執著追求。
本屆班主任盛典活動，省教育廳再度與電視傳媒合作，透過媒體大力展示我省班主任工作成果，宣傳廣東教育事業發展成就。廣東電視臺現代教育頻道對盛典活動進行了全程錄影，並定於今年教師節期間播出，為第29個教師節獻禮。
廣東省班主任結業典禮觀後感
有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人我們的學生打交道;每次做的都是人的“實驗”學生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的複雜性。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉折期，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重要影響;德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：
一、班主任首先應成為學生的良師益友
班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，透過課任老師瞭解學生的學習態度、課堂紀律，只有瞭解學生才能建立溝通的橋樑，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠佈公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生資訊的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友;同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
二、引導學生多讀書、學會學習，培養好的學習習慣
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什麼”，而更重視的是“你能學什麼”，具備學習的能力，才能談得上佔有和更新知識，接受和處理資訊，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，透過閱讀，把他們引入知識的海洋裡不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識;一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。
三、教育學生學會感恩，培養社會責任感
教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。古人說：“滴水之恩，當湧泉相報”。感恩是中華民族的優良傳統，也是做人起碼的品德修養，我們要讓學生明白，父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛之恩;要讓學生理解愛，學會感恩，感恩於父母賜予的生命、感恩於老師賦予的智慧、感恩於朋友給予的友誼，感恩於黨和國家創造的社會環境;一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學會回報的同時，也要培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任;學校秩序不好，我的責任;使責任感深入到每位同學的心裡。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會;共創和諧友愛的校園氛圍。
四、關注學生的身心健康，加強安全知識的教育
現在的學生管理安全是第一位，保證學生身心的健康成長是家長、學校和社會共同責任，現在的中職學生獨生子女居多，生活條件良好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，並且他們正處於青春發育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現的最多時期，早戀、不善於與人相處，家庭原因(特別是單親家庭的學生)容易產生心理疾病，學生的自殺、離家出走不時見之於報章，給學校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學生的心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環境特殊的學生，應給予更多的關愛，經常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，有行為異常的學生，要及時與學生家長取得聯絡，做好溝通、協調工作，配合學校的心理健康教育部門，解決問題學生的心理困惑，共同保障學生的心理健康。在關注學生心理健康的同時，要引導學生積極參加體育鍛煉，達到增強體質，最佳化情緒，同時體育運動能增進友誼，培養合作精神和頑強的意志品質，使人胸懷開闊，積極上進，從而消除不良情緒的產生。
加強安全知識的教育是班主任工作的重要內容，安全知識的學習是班會課的重要環節，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見的避險、自救和簡單救護的常識，懂得使用110、119、120等求救電話;教會學生認識交通標誌、各種禁止、警告、消防標誌，以及危險物品的包裝標誌;提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規則，注意人身安全，嚴禁無證駕駛機動車，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動做足預防措施，少做激烈運動，不做危險動作，在學校如發現打架現象，馬上報告老師或有關管理人員。
五、認真執行學校規章制度，嚴格班級組織紀律
管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規章制度和守則，只有每個班級都認真執行學校管理的統一規定，學校的各項工作才能有秩序、協調運作;學校大環境影響班級的小環境，班級的小環境也影響學生個人的操行和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。班級管理效率的提高要依靠學校良好的.整體環境，所以在班主任管理工作中，認真執行學校管理的統一規定，共同營造一個整體環境是非常重要的。其實班主任工作最需要團隊精神，因為學生是很容易互相影響的，當某個班級管理鬆懈，學生表現散慢時，如果學校不及時加強管理，這些消極的現象就會很快漫延開來，其他班的學生就有樣學樣，紀律性就差，加大了班級管理的難度，最終對學校的整體環境產生消極影響;如果某個班級管理好、學生各方面表現優異，對其他班是一個標榜，是學習的模範，能帶動大家積極上進，這樣對學校整體管理產生積極影響，從而促進全校共同進步。
我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原則，要求同學們在班裡爭先進，班集體在學校創文明班;嚴格要求學生按學校的管理制度和學生守則來規範個人行為，同時建立本班的德育量化管理體系，由班幹部認真統計和考評各項資料，透過資料找出問題，總結出各位同學的日常表現，及時給予表揚或批評，再加強管理和引導;透過教育使學生明白紀律性是營造良好的學習環境的前提，班級整體紀律好，同學們學習積極性高，課堂氣氛好，任課老師的授課質量就高，真正達到學的專心、教的開心，最終每位同學都受益;班級有良好的學習氣氛，大家團結友愛，積極進取，在學校的各項評比中，獲得先進，全班同學都感受到光榮，各位同學也會從中感受前進的動力。
六、構建積極上進、團結和諧的班集體，爭創文明班級
國家在提出建立和諧社會，任何組織的發展也需要團隊合作，現代管理越來越重視團隊觀念，培養學生的團隊精神，能提升班級管理的效能，使學生養成在未來的工作崗位上所必需的團隊意識，班級團隊意識的培養可以這樣做：
首先，要建立一個學習型的班集體，引導同學們認真學習、積極學習樹立終身學習的意識，學習積極性提高了，學生各方面的表現就會進步，而且學習基礎存在的差異也給同學們提供了相互幫助的機會，成績差的同學透過求助於成績優秀的同學，可以等到提高，成績優秀的同學在幫教的同時，也鞏固了自身的知識基礎，真正達到共同提高，同時大家的友誼也加深了。
其次，加強道德教育，使學生們明白個人的品德修養是社會立足的根本，誠實守信是事業成功的基礎，引導他們樹立良好的道德風尚，懂得關心他人，富有同情心，有責任感，學會自控，妥善處理同學之間不愉快的現象;
最後，要組建一個號召力強的班幹部隊伍，班委在民主選舉的基礎上，挑選有組織能力，學習優良，善於團結他人，有正氣的學生來擔任，給班幹部擁有相對獨立的決策權，同時也要發揮同學們的民主權力，這樣才能做到大家齊參與，更好地調動同學們的積極性，班幹部的主觀能動性就充分發揮起來，班幹部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現班團隊作風，班上要經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園裡的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛鍊和薰陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。
總之，一個班富有團隊精神，無論班風，學風都會呈現積極向上、團結和諧的氛圍，有利於學生主體人格的形成和發展，從而成就文明班級。
七、班主任要有強烈的責任感，以勤為主，不斷學習，開拓創新
有人說：態度決定一切!只有強烈的責任感，做事才有認真的態度，儘管中專生素質差，難管教，但每個學生都是父母的希望，家庭的未來。作為班主任，我們要站在父母的角度來考慮學生的前途，就算學生將來不能成為專業領域上的棟樑，我們也應該把學生培養成知書達禮，遵紀守法，自食其力的社會公民，這就是我做班主任工作的思路。俗話說：不怕官，最怕管，學生的管理固然要靠規章制度，但更需要班主任的具體行動來實施，班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎上，提高管理技巧才能達到;其實每個人都有惰性，要有人管才能克服。現在的中專生缺乏主動性，更需要班主任工作的勤奮，要經常深入到學生中，無論課室、宿舍都要常去，關注他們的學習和生活，讓學生經常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養他們自覺性，使他們養成良好的習慣。可以說班主任工作離開勤奮，講方法、技巧都是空話。
時代在進步，我國社會快速發展，培養人才的模式也不斷改革和創新，人的意識形態是隨著社會環境的發展而變化的，學校的教學和管理要不斷探索和創新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養社會所需的人才。國家提倡建立“學習型組織，創新型社會”，這是發展的需要，教師要保持終身學習的意識是工作的需求。古人云：身教重於言教。如果教師沒有強烈的學習意識，高尚的道德情操，就很難說服和引導學生認真讀書、形成良好的道德情操。在創新型社會里，班主任要透過不斷地學習和團隊培訓，加強工作交流，開拓創新，才能提高學生管理效能，為社會培養更多人才。
【廣東省班主任結業典禮觀後感】相關文章：