關於廣東省班主任結業典禮觀後感2016
班主任工作是一項特別艱鉅、甚至艱難的工作，所有的教育問題都會在班主任工作中呈現出來。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注PINCAI網。
關於廣東省班主任結業典禮觀後感2016
學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢? 班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風。要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對於有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，
這也有助於我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班幹部隊伍呢?
①班幹部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班幹部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，並且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班幹部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班幹部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班幹部在正式任命以後，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都採取一個主持，其餘人協作的方法，由班幹部自己組織，這樣既提高了班幹部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。
③及時反饋、反思。定期召開班幹部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然後再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批後進生
後進生，也就是我們常說的“差生”，對於這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，後進生，他們只是學習上的暫時落後，其實在他們的背後，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。 我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以後，我找她談了一個多小時，然後在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什麼優點，我就會當著其他同學的面 大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質並不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收穫了信心，班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之餘，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體
美勞全面發展。
其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝。
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根據指導專家的建議，“名班主任”培訓首先得向書本學習。但王正國並沒有按照導師的推薦書目去讀，而是想當然地認為自己需要實操類的技術，所以先讀班主任工作案例集、班級活動案例，再到團體活動設計等等。看書的過程中他很受啟發，他覺得教育應該是觸動心靈的，而教育物件又是學生，所以瞭解學生應該放在首位，於是又去讀溝通方面的書籍;不久他又覺得不對路，覺得無論是與人溝通還是組織活動，都得懂心理學，於是又去讀心理學方面的書籍，比如班級管理心理學、班主任最需要的心理學等等;結果依然覺得不妥，覺得這些並不能改善班主任工作現狀。於是，他將他的困惑與指導老師交流，指導老師聽後只說了一句話：你應該讀點原理類的書!結果，王正國真去找了一些這樣的書來看了。
這時，王正國說：“有老師可能要說了，既然讀了那麼多書，你能講講裡面的.內容嗎?您可千萬別為難我，其實我真什麼都沒記住!但是，讀書給我最大的收穫就是學會了思考。我會對教育現象進行客觀地分析，並能記錄一些自己的想法，這三年來有6篇文章在市論文評審中獲獎、有一篇文章獲省德育成果二等獎、學習體會《拓寬視野 潛心研究 積極實踐》發表在廣東中小學德育雜誌。”
王正國覺得另一個促使他改變的就是向同行學習。在培訓期間，他一方面向其他地市的名班主任請教，另一方面也向本校的優秀班主任們學習，觀摩他們的班會、寫反思、寫教育隨筆等。同時也透過網路向其他省市的優秀班主任學習，學習他們的先進經驗、感受他們的先進理念。
堅持課題實踐，在實踐中不斷提高、豐富，最終收穫成功。
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7月16-17日，第二屆南方?班主任盛典第二批廣東省中小學名班主任培養物件結業典禮暨第三批廣東省中小學名班主任培養啟動儀式在廣州舉行。活動由省教育廳、南方廣播影視傳媒集團、廣東第二師範學院主辦，省中小學德育研究與指導中心、南方電視臺少兒頻道承辦。省教育廳李小魯巡視員出席結業典禮，高度讚揚了名班主任專業成長的豐碩成果，同時為名班主任頒發結業證書並帶領全體名班主任宣誓。李小魯巡視員勉勵省名班主任常懷師愛之心，用博愛呵護孩子的心靈;常修為師之德，用人格魅力影響孩子的成長;常練為師之功，用智慧啟迪孩子的智慧;常品為師之樂，用情趣造就孩子的快樂。本屆班主任盛典活動以愛的事業為主題，以“對話名班主任”為形式，分為主業、專業、敬業三大篇章，透過名班主任與家長、專家共同探討孩子教育的熱點話題，為名班主任提供展示成長曆程和成果的平臺，呈現了我省名班主任培養的成果。
“十一五”期間，省教育廳大力實施“廣東省中小學班主任能力建設計劃”，透過實施名班主任培養工程、加強班主任培訓、建立班主任講師團、舉辦班主任專業能力大賽等工作措施，有力促進了全省班主任隊伍整體素質的全面提升。“十二五”期間，省教育廳還計劃在全省建設一批中小學名班主任工作室，發揮省、市級名班主任的示範帶動作用，進一步打造我省中小學名班主任品牌和特色。
本屆班主任盛典活動，省教育廳再度與南方電視臺合作，聯合對整個盛典活動進行了全程錄影，並定於今年教師節期間播出該節目，作為2011年第27個教師節的獻禮。
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