暑期班主任培訓心得體會
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規範訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。因此，班主任要經常參加培訓，不斷提高自身的能力，下面聘才小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閱讀!!
暑期班主任培訓心得體會
暑假期間，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自於他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑑意義。透過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業，教師特別是班主任是這項事業的第一領路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今後到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。
一、 不斷提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善於提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善於激勵學生，激發學生的潛能
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到讚美。”作為成長中的學生，更需要教師對他們進行讚賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，並且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生，讓每一位學生都感受的老師的愛
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”教育家韓鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。
暑期班主任培訓心得體會
十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙於第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去後如何向學校領導彙報，精神上很累，在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“勝利就在那最後的堅持中”，這句話說得太好了，我在這堅持中圓滿地、出色地、高質量地完成了學習任務。
短短的十天培訓學習，是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對於在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。本次培訓的主題是“以文教化，以智啟慧——班級文化建設的實踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現出一個班級獨特的風貌和精神，而這種班級獨特的風貌和精神,自覺或不自覺的透過一定的形式影響著學生的行為,透過學習，幫助我們理清文化建設的設計理念與思路，探索班級文化的型別和結構，確立文化建設的基本載體，實現教育教學的有機融合，從而促進學生的全面發展。
短短的十天培訓學習，我認真傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現代班集體發展的載體，涉及到學生知識能力、思想道德、文化風尚、行為習慣、管理制度、環境氛圍等方方面面，班級文化的主體是教師和學生，只有把師生的發展與班級的命運緊緊聯絡在一起，可能激發師生的文化創造潛能，班主任應成為班級文化發展的核心，努力為學生創設良好的成長氛圍。
短短的十天培訓學習，我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導而感動，我為班主任張紅老師的精闢理論而折服，我更為同伴們的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了，我學到了，我思考了，我收穫了。原來班主任工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧，當提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰?我要去做什麼?我怎麼做?”深思熟慮後，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者。”我的研究就是帶著思考、質疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地認識到班主任工作的神聖，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創新，追求卓越，提升教育理論，構建我的教育風格。我開始思考屬於我的育人理念、我的班級教育價值觀。
短短的十天培訓學習，我思考著，成長著，收穫著，快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學院為培訓專案辛勤工作的老師們，更要感謝領導給了我這次開眼界的機會……在歷次的教育培訓中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收穫，令我震撼。
短短的十天培訓學習，我也結識了五湖四海的朋友，無論是專家與老師，在這裡我們都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個夢想，走到了一起;雖然身在異鄉，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓雖然結束了，但我的思考不會停止，學習不會結束。教育是一個“悟”的過程，更是一個學習的過程。在這裡的感悟將伴著我成長，我將和我的孩子們一起揚帆起航。
暑期班主任培訓心得體會
歷時兩個月的小學班主任國家級遠端培訓轉眼間結束了。回顧兩個月以來的網上培訓學習，收穫的確很大。透過對六個模組的學習，和眾多的素不相識的班主任零距離對話交流以及作業的完成，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。使我更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋樑，是學校思想政治工作的骨幹力量。在遠端培訓這個大課堂裡，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學習成為自然的生活狀態。名師名家的專業理論知識講座，系統而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體管理更深更精的內涵;助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤，統領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習有效結合工作實踐，發表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥雲見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都願把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表後，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養。具體收穫和體會有如下幾個方面：
一、用無私的愛去關心每一位學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，我們要採取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
二、開展豐富多彩的班會活動，淨化學生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的.營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要透過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
三、班主任要勤於學習
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善於學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望於學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地瞭解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅侷限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯絡的，相互依賴的關係。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該瞭解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。透過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
四、班主任要言行一致，發揚民主作風。
1、在班級同學面前宣佈的計劃、制度，必須如期執行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應學生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發展需要公開，也要徵求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成為學生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
遠端培訓是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場“及時雨”。正是遠端培訓，使我領會了一系列先進管理理念，更為重要的是透過學習和交流，讓我重新審視了自己，發現了自己班主任工作崗位上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性並存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長。同時，透過此次遠端培訓，我深刻體會到：班主任工作至關重要，在中小學階段對人的成長影響非常大，是中小學生學習做人做事最具有影響力的指導者。要想當一名優秀的班主任，要做的實在是太多了。大到組織學生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等，真是千頭萬緒啊!這都需要班主任牢記責任與愛，處處體現以學生髮展為本的教育理念，著眼於學生的根本與幸福，“耐心”加“細心”的工作，充分運用教育智慧，採用一系列科學、優秀的教育管理方法，循循善誘，引起學生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學生最信任的領路人，使學生能健康快樂活潑地成長。
總之，這次國家級中小學農村班主任網上培訓，是教育部對基層班主任的最大關懷，是提升班主任政治素質、業務素質的最優工程。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網上培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
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