初中師德師風自查報告「2篇」
初中師德師風自查報告的範文有哪些?以下是PINCAI小編收集的關於《初中師德師風自查報告》的範文，僅供大家閱讀參考!
範文一：初中師德師風自查報告
“學高為師，身正為範”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習 依法執教
首先，社會在發展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業 教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。
3、熱愛學生 和諧發展
關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。
4、注重小節 修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿物件”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。
5、尊重家長 服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己，使我們永遠保持一方淨土。正如葉聖陶先生所說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。
範文二：初中師德師風自查報告
曾經看到過這麼一個故事：一個在山中修行的老法師月夜散步歸來，碰上一個小偷正從他的茅屋裡往外走去。他知道小偷在茅屋裡找不到什麼值錢的東西，便脫下身上的大衣披在驚魂未定的小偷身上說：“你走老遠的山路來探望我，總不能讓你空手回去呀!”望著消失在夜色中小偷的背影，老法師感慨地說：“可憐的人呀，但願我能送一輪明月給你!”第二天早上，老法師睜開眼睛，便看見那件披在小偷身上的大衣疊得整整齊齊地放在門口。老法師高興極了：“我終於送了他一輪明月!”
看完這個故事，我不禁為老法師那卓有成效的教育而感嘆。這種幾乎是“無言”的教育方式遠比大聲訓斥、當面指責或是加於懲罰要高明得多。這種“無痕”教育讓我體會到了一種教育的智慧——教育不存在壓服，不存在馴化。教育是一種影響，以自己的人格魅力去影響他人，喚醒他內心的良知。我想：那一輪明月就是能喚醒良知的那一點東西。而我們缺少的`恰恰就是那麼一點點。
我們任何一名教師，都會希望自己的班級紀律嚴明，學生積極上進。課堂上思維活躍，課堂下活潑守紀。可事實上總會看到不如意的事情發生：課上不認真聽講，自由發言擾亂課堂紀律，課後惹是生非者有之;作業拖拉者有之;做錯事，不願意承認錯誤者有之……面對犯了錯，甚至還不知錯在哪兒的孩子，不少教師氣憤填膺，諷刺、挖苦、嘲笑，甚至體罰、變相體罰。結果，教師氣得面紅耳赤，學生嚇得顫顫驚驚。這樣的教育粗暴，效果也是微乎其微。不如，我們也嘗試著送給學生“一輪明月”吧!是的，有時教師輕描淡寫的一句鼓勵;看似簡單的一個愛撫;富有深情的一個眼神;看似不著邊際的噓寒問暖;一個感人肺腑的故事;不露痕跡的一個暗示……這些，都可能會給學生留下刻骨銘心的記憶，都會盪漾起學生心中的漣漪，從而達到滿意的教學效果。這不就是教育的魅力所在嗎?
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