小班奧爾夫音樂教案：春曉

小班奧爾夫音樂教案：春曉

小班奧爾夫音樂教案：春曉

一、 教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。

二、 教學目的：

1、 感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。

2、 初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

三、 教學重點和難點：

重點：引導幼兒感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。

難點：初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

四、 活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的`大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、 活動過程：

1、 故事引導：

一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩裡伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎麼啦?原來是春天已經來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少。”

2、 情境拼圖。

1) 觀看古詩VCD碟，引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎麼樣的呢?

引導幼兒說出春天裡常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什麼?

2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

3、 完全欣賞音樂一遍。

1) 幼兒完全欣賞音樂一遍後，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

2) 聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、 旋律曲式。

教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎麼唱的。

1) 出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學唱唱名旋律。

2) 請幼兒察看唱名旋律，並說說這四句唱名旋律有什麼異同。

3) 畫出旋律線條

教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

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