女媧補天教材理解
一、教材說明
這是一個流傳千年的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處於水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。讚揚了女媧勇敢、善良，不怕危險、甘於奉獻的精神。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生受到我國傳統文化的薰陶，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難的精神。
課文的學習重點是瞭解女媧怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好；難點是在閱讀中體會女媧的勇敢精神和樂於助人的高尚品德，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
二、學習目標
1.會認本課的2個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。
三、教學建議
1.課前，如果有條件，讓學生找一些我國古代的神話故事閱讀；也可以讓父母、爺爺、奶奶講講古代的神話故事。
2.這是一篇略讀課文，教學時，儘量鼓勵學生透過自己閱讀、思考，和同學討論，來讀懂課文。
首先讓他們用自己喜歡的方式把課文讀通、讀順。對課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵他們透過、聯絡生活實際或聯絡上下文等辦法解決，也可以透過向老師、同學請教或和老師同學討論來解決。
其次讓學生根據課文“閱讀提示”中的幾個問題和小組同學一起合作學習，透過讀書、討論、交流等解決問題。教師可以向學生提出一些問題，以瞭解他們是否理解了課文內容。如，天為什麼要補?在補天前女媧做了哪些事情?她是怎樣補天的?
最後練習感情朗讀，在讀中體會女媧的勇敢精神和樂於助人的高尚品德。
3.引導學生交流課前閱讀或聽過的神話故事。可以先分小組交流，再每組推選代表在班上講，評評誰講得好。一、讀讀背背
指導學生透過讀讀背背，積累一些格言警句、名人名言，並從這些名言警句中得到啟發，陶冶情操，從小立下遠大志向，培養守信的品德。
學習這些句子，要讓學生熟讀背誦，教師不必作太多的講解。句子的意思儘量鼓勵學生自己體會或和同學一起討論理解，然後練習背誦。對學生比較難理解的，老師可做適當引導，但不要把意思直接告訴學生。課後鼓勵學生再收集一些自己喜歡的、對自己有激勵作用的有關立志、守信的名言警句，並以多種形式與同學交流。
四、閱讀
《盤古開天闢地》是一篇神話故事，安排閱讀這篇文章的目的，主要是讓學生透過閱讀，進一步感受神話故事的魅力，體會我國古代勞動人民豐富的想象力，激發學生敢於大膽想象的`信心和勇氣。
故事淺顯易懂又引人入勝。教學時，可以指導學生圍繞文章後面的兩個問題進行閱讀討論。然後讓學生根據課文內容練習講故事，要求加上體態語言把故事講生動。還可評選故事大王。
五、習作
本次習作是先觀察課文中給出的一、三兩幅圖，說說畫面表達的內容，再根據這兩幅圖的內容和聯絡，想象第二幅圖的內容，並在頭腦中浮現畫面。然後把三幅圖畫的內容連起來想一想，編一個故事。要求先按一定順序說一說，再寫下來。
教學時，可以先引導學生仔細觀察教材中的兩幅圖，透過思考、和同學討論等，弄懂每幅圖的主要意思。在充分理解這兩幅圖意思的基礎上，讓學生髮揮想象，推想這兩幅圖中間的第二幅圖該畫什麼？讓學生先獨立思考，再互相交流。要鼓勵學生展開豐富的想象，只要學生的想象合理，第二幅圖的內容與第一、二幅圖的內容有聯絡就可以了，不必強求一致。
學生推想出第二幅圖的內容後，讓他們根據自己的想象把三幅圖連起來按一定順序編成一個故事。讓學生先自己思考編故事，再與同桌互相說一說自己編的故事，然後請學生在班上講自己編的故事。其他同學根據本次習作要求，對他們講的故事進行評價，對其中的問題提出質疑或提出修改意見。教師要做適當的指導，鼓勵學生儘可能把故事編得內容豐富、有趣，吸引人，然後寫下來。
習作的講評，可採用先自評再分組互相評等形式。講評的過程要靈活多樣，要堅持多鼓勵、少批評，以激發學生習作的興趣，調動習作的積極性。
六、實踐活動
本次實踐活動的內容是古詩朗誦會。目的是透過實踐活動，促使學生廣泛閱讀、背誦古詩，受到中華優秀文化的薰陶，並達到積累語言的目的。
學生朗誦的古詩，可以從老師提供的古詩篇目中選，也可以自己另選。
建議按以下步驟開展活動。
1.課前，師生一起收集古詩，讓學生根據自己的興趣，選擇自己喜歡的一首古詩，認真練習朗誦。
2.組織古詩朗誦會，每個同學朗誦自己認為讀得最好的一首。
3.組織大家評一評。從口齒清楚、聲音洪亮，朗誦正確、有感情等方面評價，評出十佳播音員或最有感情獎等，讓每個學生都有收穫和進步，得到鼓勵。
4.讓學生根據自己的理解、體會，給自己朗讀的古詩配上插圖。
5.把大家的作品貼在牆報欄裡，辦成“古詩欣賞”牆報。
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