大學生社會實踐自我鑑定會計專業
會計專業實習教育是提高學生實際操作能力的重要手段。會計專業教學開展實習環節主要是為了培養學生的實踐能力與職業素養,將理論知識與專業技能有機結合,充分體現出會計學科實務性的特點。本文是聘才小編為大家整理的大學生社會實踐自我鑑定會計專業範文，僅供參考。
範文一：
時間過得很快，為期一個禮拜的會計實習很快就結束了，從兩年前選擇學習會計專業到現在有機會真正做賬填寫匯票並且辦理結算業務，都是源於那份對會計工作的熱愛。這一年裡，在學校學習到一些會計理論知識，現在看來，理論與實際還是有很大的差異的，透過這個禮拜的模擬出納崗位實習，使我對會計工作有了新的認識和理解。為了總結經驗，發揚成績，克服不足，先將所學到的工作做如下總結。
一開始單位不會讓我幹什麼，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然後是大批次的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位裡完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。作為學習了這麼長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。透過實踐瞭解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我透過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
實習之前我總以為自己的會計理論知識還算紮實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規範性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規範性。在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
範文二：
實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關資料資料，透過加工處理轉化為使用者決策有用的財務資訊。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
會計實習自我鑑定想起透過本次實習，我發現電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來資料處理工具的改變，也帶來了資訊載體的變化，會計電算化後對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計資訊的規範化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅培養了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次會計實習已達到了預期目的，大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今後的就業有極大的幫助。透過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的.細緻、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。會計實習鑑定在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規範記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行稽核，強化會計檔案的保管工作。
會計實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以後的就業找工作指明瞭方向。
範文三：
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來中國社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴於自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。於是，本學期初，我們樂於參加了學校為我們提供的會計實習。
作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識，基本理論，基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
下面是我透過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外 很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性，邏輯性和規範性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬(轉載自實習鑑定網，請保留此標記。)戶。這為其一。2016會計專業實習鑑定
登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶，厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致'雪上加霜'。2016會計專業實習鑑定自我鑑定。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心，細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。
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漫長的2個月暑假，學生們僅願意花半天時間在社會實踐上走過場，說起原因，有家長說“培訓很忙，沒有時間”，孩子則認為“暑期社會實踐不好玩”。
但是，毋庸諱言，社會體驗匱乏已經成為當前學生們的一塊短板，同時越來越多的有識之士也認識到，社會實踐將成為孩子們的一項“軟實力”。
那麼，學生們究竟需要怎樣的社會實踐?
家長:社會體驗匱乏成孩子真正短板
在採訪中記者瞭解到，當下越來越多的家長意識到社會實踐是非常必要的。昨日，記者在一個300餘人的家長群中發起調查，參與調查的近70%家長認為社會實踐是需要的，很多人表示:“現在的孩子除了學習，就是沉迷於虛擬空間，手機、電腦整天不離手，宅在家裡不出去，太成問題了。”“社會實踐很好，可以引導孩子先從小視野觀察大社會!”
也有家長認為:“現在很多人認為哪門功課不好補哪門，這是補孩子的短板，其實，我覺得缺乏社會體驗才是現在孩子的真正短板。”這位家長說，很多孩子不懂得和人交往、比較自我、不會團隊合作、不能吃苦等等，“這些問題，或許透過社會實踐得到一定程度解決。”
傅女士是位“新高一學生”家長，今年暑假給兒子報了三門課的培訓班，但她準備在7月底培訓結束後，讓他到親戚家的點心店去打工。她說:“點心店早上3點多就要開始工作，很辛苦，我想讓兒子鍛鍊吃苦耐勞的品質，而且店裡人來人往，兒子可以學著和各類人打交道，這也是非常必要的。我和他爸爸現在都感覺到，以後到社會上去，情商比智商更重要。”
還有一名家長提到，社會體驗的缺失已經影響到學業成績了，她認為社會實踐的重要性並不亞於學業知識。
一位初中生家長告訴記者:“這期末學校開家長會，各科老師都過來評析試卷，幾乎每門課的老師都提到，由於現在的孩子缺乏社會體驗，思維比較淺顯，已經嚴重影響到孩子理解分析能力了。比如語文的閱讀理解、作文等，現在的學生因為沒有一定的社會體驗，這類題目的回答只能浮於表面，成為學習的瓶頸。我兒子就存在這個問題，經過老師分析，我才恍然大悟。當時幾位老師都強烈呼籲，學生一定要走進社會、深入生活，我就暗暗想，一定要改變只要求孩子讀書不問窗外事的做法，要讓兒子多接觸社會。”
教育界:越來越多高校招生時，參考社會實踐情況
記者瞭解到，寧波教育主管部門也一直在積極鼓勵和引導廣大學生參加社會實踐教育活動，希望讓孩子們的假期更加充實、快樂。
寧波市中小學生社會實踐大課堂管理辦公室負責人仇小可介紹說:“我市教育部門早有規定，我市中小學生必須每人每年參加兩次社會實踐。雖然沒有規定具體是什麼時候參加，但假期時間充裕，很多人會選擇這個時候參加社會實踐活動。”據瞭解，目前學生的綜合素質評定中就有一項內容是社會實踐活動，尤其是初中階段，中考升學還與綜合素質測試相掛鉤。下一步，我市還將推進學生社會實踐卡電子化考核評價手段，從而逐漸建立以學分制為基礎科學認定學生綜合素質等級的評價體系。
越來越多的有識之士，尤其是教育界專家認為，社會實踐將成為學生的一項“軟實力”。
“對於學生的社會實踐，我們學校是非常重視的，學生們高三申請高校自主招生、三位一體考試等，學校都要參考學生社會實踐情況。”鎮海中學團委書記趙多加告訴記者。她發現，近年來國內越來越多的高校在招生時認為，除了成績，學生的社會實踐經歷也是個人的一項重要“軟實力”，她說:“特別是那些名校，這一點上尤其明顯。”
其實，社會實踐的重要性在申請海外留學時早已顯現，國外高校的考官非常重視學生的社會實踐經歷，他們認為，社會實踐一方面可以培養學生的責任感與奉獻精神;另一方面有助於學生性格的塑造，能夠培養學生的堅毅品格和解決問題的能力。
寧波一所中學國際部的殷老師說，在申請國外名校時，大學看中的不只是成績，還要看這個學生是否有社會實踐的經歷，申請者完全可以運用自己的社會實踐和個性特點來彌補成績的不足。
說起國內孩子覺得暑假社會實踐不好玩這個問題，殷老師分析說:“可能是目前大多數學生的社會實踐還是比較老套，流於形式，走個過場，他們當然體會不到社會實踐的好玩之處。”
專家:低年級結合興趣，高年級參與社會事務
那麼，學生究竟需要怎樣的社會實踐呢?
寧波赫威斯教育集團副總裁、特級教師李秉康認為:“在社會實踐活動的問題上，家長和孩子切記不可眼高手低。孩子的社會實踐活動可以多種多樣，但沒有高低貴賤之分。”
他認為，學生社會實踐重在專注與持久，他說:“別看不起那些慈善小事，孩子堅持做善事幾年乃至十幾年，這就是孩子社會活動的大事;別看不起孩子到醫院、工廠、銀行等單位的一兩週見習，這就是孩子社會實踐的大成績;別看不起孩子去欠發達地區支教幾天，孩子能堅持每年每學期支教，而且足跡漸行漸遠，這就是孩子深入瞭解社會的成功業績。孩子們必須端正社會實踐活動的思想和態度，家長們必須拋棄投機取巧的社會活動觀，這才是社會實踐的本意。”
浙江工商職業技術學院的屠迪峰老師，近10年一直帶隊組織學生的社會實踐，對於學生需要什麼樣的社會實踐這個問題，他認為讓學生在實踐中感受到成就非常重要。
屠迪峰說:“首先我覺得學生需要的社會實踐，應該是能真正瞭解社會的。因為平時都在學校裡，環境相對單一，對社會的瞭解太少。社會實踐對於學生來說，最好是能在實踐中能馬上收到效果的。比如我們進行養老問題調研時，學生被高壽老人的家庭溫情所打動。而在進行一些志願服務時，受到四海賓朋稱讚，學生會被這樣的認同而感染。因為實踐過程中，認同感對於學生來說特別重要，也是他們成就感的來源。”
殷老師則建議，社會實踐的形式可以很靈活，低年級的學生可以從結合孩子的興趣愛好出發來安排，激發他們的興趣;而到了高年級，可以結合社會事務、專業特長等方面綜合考慮。有心的家長，還可以和孩子一起商量，事先做好社會實踐規劃，幾年積累下來，孩子一定會有所收穫的。
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