中考數學複習計劃表
中考數學複習計劃表一
一、吃透大綱，制定系統複習計劃
計劃的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，對學生進行測試，然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。複習計劃制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題配套作業篩選、模擬試卷的制訂。教師制定的複習計劃要交給學生，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的奮進目標。以做到師生共同努力很好的完成初中數學總複習。
二、狠抓基礎，搞好雙基訓練
近幾年來中考命題已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考數學試題考查的重點，只有基礎紮實的考生才能取得好成績。在複習中，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有透過解決難題才能培養能力，因而相對忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。在複習中，要根據教學大綱和《考試說明》，確定初中生必須掌握的知識點，然後結合教材明確學生所應具有的基礎知識和基本技能。要根據《標準》的評價理念，去分析中考試題，挖掘其豐富內涵。
在第一階段的複習中要對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本後練習題必須逐題過關;③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、搞好系統複習，提高學習效率
我的專題訓練是這樣劃分的：(1)數與代數式;(2)方程、方程組及應用;(3)函式概念和幾種常見函式的圖象、性質及應用;(4)關於線段、直線和角的問題;(5)關於三角形的全等與相似的問題;(6)關於四邊形的問題;(7)圓的知識;(8)統計學知識;(9)中考試題分析與訓練。這樣分類的複習使學生的`思維能力得到提高。依據基礎知識的相互聯絡及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。把整個知識進行分類並做為各個專題複習。總複習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯絡及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。
四、輕鬆應考，調整心態
首先是提高解數學綜合題的能力。數學綜合題通常是指綜合運用若干個概念、定理和公式，溝通各部分數學知識和各種數學方法來解決的問題。總複習的第三階段是綜合和模擬的訓練。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。
以對中考命題趨勢的準確把握和中考資訊的判斷為基礎;以摸中考題路、題型，抓中考重點、熱點為核心;以講授審題方法、解題規律、點撥應試技巧和思路為切入;以知識迅速積累、能力快速提升為目標，達到提高學生中考總成績的目的。因為前面透過梳理分塊，把握教材內容之後，這個階段除了重視課本中的重點章節之外，主要以反覆的模擬練習為主，充分發揮學生的主體作用提高學生的解題能力。通常以章節綜合習題和系統知識以及模擬試題為主，適當加大模擬題的份量。
五、查漏補缺，進行最後衝刺
複習衝刺的最後階段，如何做好考前複習至關重要，學科的總複習，通常要緊扣《考試大綱》，引領學生去經歷一個由基礎到綜合，再回歸基礎的過程。要做到總的原則是把握基礎，查漏補缺，將知識結構化、網路化。發現生疏的考點及時重點地補習一下，已經熟練的內容可以"一帶而過"。對於複習資料保管較好或建有“錯題集”的同學，重溫錯題也是一個高效的梳理方法。在把握基礎和主幹知識的同時，考生要注意結合實際，多練習一些新題型。
中考數學複習計劃表二
重視基礎知識
中考，首先是考查基礎知識和基本技能。北京市海淀區數學中考試題滿分120分，其中較易試題、中等試題、較難試題的分值比例大致是7：2：1，其中較易試題和大部分中等試題都是考查基礎知識和基本技能，分值約100分左右，假如把這部分分值全部拿到，中考數學得分就不會太低。比較好的做法是將海淀區近三年的中考數學試題進行分類，熟悉試卷的結構，明確命題思路和常考知識點。對大部分同學而言，基礎知識不會太困難，但是同學們經常因為審題不認真、計算不正確、筆誤及解題格式不規範造成不必要的失分，因此對自己輕易智慧犯的錯誤要心中有數，提高解題正確度，還要加強解題速度練習，解題要嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正不良習慣。
合理安排解題時間和解題順序來源
在考場上要科學合理安排解題時間和解題順序，數學中考時間為120分鐘，較易試題，中等試題，難題的時間分配比例大致是5：2：3，假如時間富餘，最好把試卷從頭至尾認真檢查1～2遍，考試結束前15分鐘，假如難題實在是一點思路都沒有，最好停筆，把試卷從頭至尾認真檢查一遍，確認無誤後再思考難題。對於答題的順序，從前往後答即可，一般試卷都按由易到難的順序編排，試卷中間可能會有1～2個起伏，出現個別難度稍大的題，假如一時沒有思路可先跳過，把會做的題做完之後，回頭再思考，千萬不可停留太長時間，以免浪費時間和造成情緒波動。
解題之後要反思
我們不贊成題海戰術，但學好數學要做一定數量的練習題，而且要養成解後反思的習慣。解後反思，應從以下六個方面進行---
①思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯絡，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。②思規律：思考所運用的方法，總結規律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內找到最優方法的能力。④思變通：對於一道題不侷限於就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響。⑤思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。⑥思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。
重視數學思想方法
數學思想方法是知識轉化為能力的橋樑和紐帶。轉化和化歸思想(消元法、降次法、待定係數法)，函式與方程思想，數形結合思想，分類討論思想都是每年中考必考的數學思想方法。例如對於我們不太熟悉的新題型，就要把自己從題目中獲得的數學資訊轉化成數學模型，用學過的知識去分析、處理這些問題。
近年的中考題經常會出現比較貼近生活實際的應用問題，同學們需要了解一些生活中的常識性知識，如：稅收、利率、成本、打折的含義。解決應用問題時，要去發現和挖掘比較隱蔽的條件，依據題目中的等量關係，列出方程或函式關係式，利用函式和方程的思想解決問題。中考的最後一道題，經常要用到多個數學思想方法，縱觀海淀區近幾年的中考題，基本上都是函式、方程、幾何(主要是圓)的綜合題，同學們應注重到這點。
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