2016年幼兒園讀書活動總結
幼兒園讀書活動總結
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節活動也結束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人。現簡單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內容
1.羅列優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2.挑選優秀教師教育心得、優秀親子閱讀心得，並展示給全園教師及家長。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專家講座。
4.策劃、編寫幼兒園園刊，並組織教師摺疊。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優秀幼兒自制圖書給家長展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏著太多的辛苦。 文學社老師基本都是在下班時間趕製，只要她們接到任務就擠時間完成，我在這裡感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學社工作的支援與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。
1.透過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2.通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她(他)們經常駐足翻閱，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，並且積極與專家互動，效果比較好。
4.幼兒小書製作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由於展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書製作中，透過小書製作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難於實現。文學社第一次負責讀書月活動，經驗不足，希望明年活動辦得比今年好。
幼兒園讀書活動總結
書，傳遞著知識;書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。 我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：
一、深入宣傳，營造氛圍。
根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， 9月17日，時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，並按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，開展活動
1.落實與開展
為確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
2.教師閱讀活動精彩紛呈
(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(週四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課餘拜讀：廣大教師利用課餘時間，不斷髮掘新書，拜讀一些有利於身心健康的書籍，並將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動滲透各個環節
(1)班級開展“吟誦經典”活動。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。
(2)親子故事半小時
建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，製作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。
4.家長 “助教”也精彩
在10月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，透過這次的活動架起家園共育的橋樑，共同促進孩子們的發展。
5.精彩片段
(1)評選優秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，並評出3篇優秀讀書心得，分別是顧豔老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”讀《幼兒園一日活動教育細節69例》後感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》後感，透過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。
(2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書櫃等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作製作的繪本，在10月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。
雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今後的日子裡，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社群，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
幼兒園讀書活動總結
20xx年6月，泉州市教育局 "要做教書人，先做讀書人"為主題的"教師讀書工程"活動啟動了。附幼人在第一時間做出快速反應，全園積極行動起來，掀起了"讀經典書，做高尚人"讀書熱潮。
第一篇章--準確定位，好書大家共享
帶著對"什麼書是我們需要的?怎樣才能讀好書?"等問題的思考，學園首先對讀書活動進行了準確定位。在支部書記鄒慧敏和劉雪芬等支委的帶領下，全體黨員和老師們圍坐一起，結合師德建設工程和教育工作實際的需要，確定了開發情商、提升意識和有利於專業成長的精讀書目方向，並決定在讀書活動中力爭做到五個結合：推薦與自選相結合、個體研讀與群體研討相結合、學習與宣講相結合、理論學習與教學案例研究相結合、文字閱讀與實踐反思相結合，切實推動教師自身的專業成長。
為營造濃厚的學習、讀書氛圍，鄒慧敏園長百忙之中，親自到泉州書城和新華書店精心選購了各種勵志書籍，並帶著對全園教職員工"精讀書、勤讀書、讀好書""的殷殷囑咐，親手將一本本地交到每位老師的`手中，鼓勵老師們相互借閱、自主讀書，以更快、更好地更科學的學習方式豐富各種知識、資訊，及時做好讀書筆記。幼兒園又為教師投資近千元購置幼教理論、案例、教學例項等書籍，繼續辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學習交流的平臺，倡導終身學習理念，鼓勵教師擠時間進行理論學習，關注幼教改革與發展的動態，閱讀教育雜誌、在網上進行幼教資料查閱。
於是，每個年段的週五小組教研活動又多了一個"精彩好書片段朗讀與討論"的必選內容;每次教研活動前半小時，為理論學習交流時間，大家根據自己讀的教育雜誌上的文章，推出每次主講人，告知有書的同伴，主講人聯合同伴推薦文章，說出自己體會，讓大家真正學為所用，學有所長。每位老師業餘生活中又增添了幾許書香。大家常常交流著讀書的感悟，又將這份感悟融進了日常保教工作中，指導實踐、推動工作上取得新成效。為提高讀書質量，學園還舉行了多場"階段小結暨讀書交流活動"，鄒慧敏書記、園長率先介紹自己精讀的書籍《終生的準備與超越》，並結合"創先爭優"活動實際談了心得體會，教職工們也紛紛介紹自己所閱讀的《好心態、好習慣左右你一生》、《最大的敵人是你自己》、《師專業成長的途徑》等書籍，同時還紛紛結合自己的工作崗位暢談了讀書的心得體會，現場交流氛圍熱烈，教職工參與的積極性異常高漲。
暑期，黨支部又委派宣傳委員根據市委市直機關工作委員會推薦的建立學習型機關黨組織第一批閱讀書目挑選《幹部心理健康讀本》、《學習型組織建設黨員幹部讀本》、《應對突發事件黨政幹部讀本》等書籍組織黨員人手一冊自學精讀。把學習、宣傳、貫徹黨的十七大精神、全國教育工作會議精神、省市建設海西、"全力以赴大幹150天，實施''五大戰役''"列入到讀書活動之中;同時發揮黨組織創先爭優的帶頭作用，將黨員分成若干小組帶動全體教職工分別在泉州地下書城、刺桐花書城舉行暑期小組讀書活動。一系列活動的開展體現了"三貼近"：貼近員工思想實際、貼近幼兒園發展實際、貼近工作實際，同時進一步提升了全園黨員和教職工的文化品味，為成為一名優秀的教育工作者奠定堅實的基礎。
第二篇章--師徒結對，以讀書引領專業成長。
為了讓每位教師好讀書、讀好書。附幼實行教師分層管理。我們透過黨政工聯席會議瞭解廣大教師對學園未來五年規劃的設想和意見，將讀書活動與學園規劃與教師成長規劃結合起來。讓教師們從自身規劃中去發現自己學習和奮鬥的目標，從而克服和改變與課改不相適應的觀念及做法，實現雙贏目的。在創特色領域教學組、名師成長培養計劃等工作中，學園充分利用本園的人才資源，發揮省級、市級骨幹教師、特級教師等名師的示範輻射作用，鼓勵這些教師積極帶頭參加各種培訓學習活動以提高各自的專業素養。如：園長參加讀書班;十一位教師參與了骨幹班主任的培訓學習、多位教師參加骨幹教師、學科帶頭人培訓等。每位教師定期將自己所學以講座的形式進行交流。對青年教師，附幼則繼續傳承和發揚教師"傳、幫、帶"的優良傳統，以"結對子"的方式促進教師專業化成長。在師徒結對儀式上，鄒慧敏園長、書記講明瞭師徒結對的深遠意義，特別強調了師傅要為徒弟 "讀好書"做好引路人，為青年教師讀書時遇到的問題答疑解惑;徒弟則要把握機會虛心學習，積極鑽研，主動向師傅求教。"結對子讀書活動"既發揮了骨幹教師在培養青年教師工作中的作用，又為青年教師向有經驗的老教師學習架起了橋樑，促進學園教育教學水平再上新臺階!經過讀書學習，教師們掌握了較紮實的專業理論，書寫出了一篇篇精彩的論文。這些從事教育教學、教科研研究的心得體會中既有老教師寶貴經驗的總結、中年教師銳意探索的新見解，更有青年教師初探教學的感悟。它們有的在省市級獲獎，有的發表在CN級刊物上。特級教師、小中高鄒慧敏書記及時對每篇論文都進行了即興、深入、到位的點評，在給予充分肯定的同時也提出了寶貴的建議。
第三篇章--親子快樂閱讀、共建書香校園
為擴大讀書活動的影響力，營造書香校園氛圍，我們在家長、幼兒群體當中進行讀書宣傳活動。走入班級，常常可以看到語言角、閱讀區書聲琅琅;家長園地裡，週週可以發現幼教刊物精選、家教好書推介實時更新。
為迎接20xx年4月23日第十六個"世界讀書日"的到來， 附幼自4月初就啟動了"我愛讀書"的主題活動，開展了形式多樣的讀書日活動，如：結合說新聞引導幼兒向同伴介紹一本好書;透過開展閱讀活動《桃樹下的小白兔》等，激發幼兒參與閱讀的興趣;在科學活動《我喜歡的書》中，幼兒透過給書分類、統計，瞭解了書的幾種分類形式;利用升旗儀式國旗下主題講話幼兒瞭解了"世界讀書日"的來由;同時結合各年齡班幼兒滲透式地開展離園前十分鐘閱讀、"向您介紹一本好書" 、自己動手畫書、為爸爸媽媽製作書籤等豐富多彩的小活動。
4月2日是"國際兒童圖書日"，為引導孩子養成多看書、多讀書、讀好書和愛護圖書的良好習慣，附幼緊抓節日契機開展了"國際兒童圖書日"系列活動。一方面向家長和幼兒推薦好書、分享閱讀，鼓勵幼兒從家裡帶來自己最喜歡的圖書和小夥伴們一起分享，在相互交換的過程中看到了更多的書，這樣既實現資源共享，又豐富了幼兒的知識面;另一方面組織幼兒在老師幫助下，對看過的舊圖書的殘缺、破損處分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具進行貼上、修補，進一步增強幼兒愛護圖書的意識。另外，班級在向家長髮出倡議："讓孩子們的每一天都是閱讀日"的基礎上，開闢了"家長借閱區"，定期提供育兒書籍並指導、提高家長的育兒水平。
附幼還與刺桐花書城聯合開展"親子快樂閱讀、共建書香校園"的讀書活動，將圖書帶進校園，從小引導孩子與好書為伴、逐漸養成愛看書、樂於從書中求學的良好習慣。
系列活動的開展為構建書香校園、書香班級起到了積極的推動作用，喚起附幼師生對於讀書的熱愛和對兒童圖書的關注。不僅讓幼兒樂在閱讀中，更是讓孩子們在和圖書交朋友的同時進一步瞭解了閱讀的重要性，家長們也受益匪淺地和孩子們體驗著共同成長的快樂，分享著"時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閒軒"的驚喜與快樂。
"讀經典書，做高尚人"讀書工程，讓每附幼一位教師、每一位幼兒和家長，做一名真正的"讀者"，成為志同道合的"書友"，一學年來學園書香浸潤，品位提升，各項工作取得了良好的成效：榮獲"全國''十一五''教育科研先進集體"、"福建省德育先進集體"、"泉州市語言文字規範化示範校"等稱號。1人省級以上表彰，9人獲市級以上表彰。附幼人將繼續為創學習型、讀書型學校而努力!
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