感動校園事蹟材料
王輝系石家莊工程職業學院學生處的一名輔導員，中共黨員，自2006年從河北大學人民武裝學院畢業後一直從事學生教育管理工作，忠誠於黨和人民的教育事業，以滿腔熱情對待本職工作，時刻以黨員的標準嚴格要求自己。參加工作以來，一直任一線輔導員，並擔任06級、07級、08級、09級、10級、12級學生的輔導員。在五年的輔導員工作當中，一直兢兢業業，任勞任怨。
在學生管理工作中，貫徹以德育人的理念。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。雖然每學期的工作量很大，均能靈活處理工作中的難點、重點。他恪敬職守，以高度的責任感對待工作。以愛崗敬業作為起碼的職業準則。
剛從事輔導員工作時,作慣了學生的他,覺得一切都不適應,繁重的任務壓得人喘不過氣,突發的事件也經常讓他手足無措。他給自己規定的基本任務就是用最短的時間熟悉工作，為了達到這個目標，他每天都將翻閱學生檔案和資訊表作為固定功課來做，犧牲週末時間，晚上熬到深夜，二十天時間，兩百多名學生，他做到了將學生們的樣貌特徵牢牢地記在腦海中，烙在心上，與此同時收穫的是一份沉甸甸的責任。
一、以人格魅力作為開展工作的重要保障
輔導員是學生的領跑者，必須發揮自身的表率作用。作為學生靈魂的塑造者，輔導員在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學生。在他看來，輔導員人格魅力最重要的體現就是，在嚴格要求學生的同時堅持用尊重和寬容去對待他們，用愛心去滋潤並感化他們。瞭解他的人都知道，凡是學生的合理請求，他從不推脫，總是想辦法幫助解決。為了解除學生的困惑，他用兩三個小時和學生傾心長談。對學生來說他既是他們的老師，更是他們的知心朋友。經常會碰到有學生因為生病，在半夜打來電話向他求助，每當遇到這種情況，不管是嚴寒還是酷暑，他都會第一時間趕到，校醫務室解決不了的，他還會幫學生聯絡車，並且親自陪著學生去醫院，每次都會忙到早晨四五點，雖然已經是身心疲憊，但看到學生病情好轉，他都會給自己一個會心的微笑，因為學生的健康成長，才是他最大的幸福。他一直積極主動的去完成學校的工作，08、09年暑假，他放棄休息時間主動要求留在學校協助同事配合總務處完成了暑假維修任務。10、11年寒暑假他更是捨棄了與父母團聚的機會，帶學生去外地實習。
二、把握方向，引領學生健康成長和全面發展
1.以心理健康為重點，關注學生安全穩定
對輔導員來講，學生的安全穩定是做好其他一切工作的前提，關注學生的心理健康，調整好學生的心理狀態是其中的關鍵一環。為此，他專門學習了心理學相關理論，在實踐工作中不斷總結和摸索，不斷提高自己。此外，他也不斷思考著如何實現心理健康教育與思想政治教育的有效結合，將所學知識運用到實際工作中，注重培養學生健全的人格和良好的心理品質，引導他們健康成長。
2.以班風學風建設為入口，提升學生競爭力
一直以來,他特別注重學風建設。他用心關愛每一名學生，對每一位學生充滿愛心,真正地從內心愛他們,關心他們,使每一位學生感受到集體溫暖,從而使得學生集體真正成為團結向上,充滿溫暖,有極強凝聚力的集體;其次重點培養好學生幹部，不僅在實際工作中給學生幹部以鍛鍊的機會，而且充分發揮他們的主觀能動性與工作的積極性。同時透過學習小組和"一幫一"等活動,形成良好的班級氛圍;然後制定學生共同的奮鬥目標，透過宿舍會、晚查寢等形式，明確學生的重點工作和奮鬥目標，讓每個人具備主人翁意識並參與其中，激發他們的活力和熱情;同時營造積極和諧的宿舍環境，透過活動增強學生凝聚力，鼓勵大家互相學習,互相幫助,取長補短,這樣就形成了一種趕幫超的.局面,呈現出積極向上的狀態。
三、刻苦鑽研，不斷提升個人素質與業務水平
輔導員是學生的引路人，“要給學生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面對形形色色的學生問題，如果在日常的工作中不注重加強個人自身的學習，提高理論修養，就有可能跟不上時代的步伐，必將被淘汰，更別提成為一名優秀的輔導員。所以他一直非常注重加強自身學習，提高自身的理論水平和綜合素質。再攀高峰，追求完美永不止步。
“學而不思則罔”，在工作中，他逐漸發現，現代大學生思維活躍、求知慾強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導學生、與學生更好地對話與交流，這對他來說是一種工作的需要，同時也是促使他不斷前進的動力。學生經常引發他許多新的思考，他必須主動去學習新事物、瞭解新情況，不斷提升自己的理論水平，改善自身的知識結構，才能不斷進步。
總之，在教育管理工作中，他能夠嚴格要求自己，在領導眼裡是一個恪守職責、盡心盡力的好老師，在同事眼裡是真摯的朋友，在學生眼裡是可親的知識傳播者，他一直在用人格魅力去感染著人、啟迪著人。“為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善”，他也委屈過，抱怨過，但他始終認為人在忙碌中可以進取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅強，成功中可以獲得喜悅。為了教育事業的明天，他一直在努力，也將繼續為之努力!
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