小班下學期期末總結
這學期我院的教學工作採用了新課改，二在新課改的理念指導下，我班也透過參觀、學習、借鑑等各種方法，進行了一系列有效可行的實踐。綜合說來，這學期的工作總的有以下兩大方面：
一、做好家長工作
在如今的“大教育”觀念日益深入人心，新《綱要》倡導幼兒園教育必須與家庭教育互相支援、互相配合，家長的角色定位也由此發生了根本的變化。家長不再是教育的旁觀者，家長與教師不再是教育與被教育的關係，而應是平等的合作關係。因此，就如何利用家長這塊有利的教育資源，我班進行了如下工作：
1、首先是加強家園聯絡、豐富家園知識
家園聯絡欄是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。它能密切幼兒園與家庭的聯絡，加強教師和家長間的溝通和了解。因此，在原來上學期“周計劃”、“請您配合”、家園共育”、“家長沙龍”、“兒歌與歌曲”欄目的基礎上，我班增設了“閃光屋”欄目主要展出每週小朋友評小紅花的情況，分設有做早操明星、學本領明星、進餐明星、有進步明星等;感謝欄主要對支援我班工作的家長表示感謝;家長放心欄這是家長們需要老師特別照顧幼兒的留言簿;童心展示欄主要是小朋友上談話課時所留下的童言稚語;作業欄展示小朋友們學塗鴉時的一幅幅精彩作品;還把全班小朋友在學期中的常規體檢結果製作了一個對照表，讓關心孩子成長的家長們有個瞭解。
透過一個個充滿溫馨話語的小欄目，我們感覺到家長與我們的距離近了，家長的笑容多了，家長的交流也多了，更另我們欣慰的是：在我們需要家長支援工作的時候，家長們總能及時地進行配合，如每次的繳費打預防針、親子作業、收集教育資料等。這說明我們的工作已經得到了家長們的信任，並收到了較好的效果。
2、反饋
老師主動與家長交流，及時地把小朋友每天在幼兒園的情況(包括好的和不好的方面)反饋給家長，使家長們對自己的孩子有個瞭解，取得家長與老師的配合;另外，我們還把個別小朋友當天的不適告知家長，提醒家長注意。
3、與家長面對面交流
其實，能與家長面對面交流是做好教育工作的最直接手段。因此，在這個環節上，我班也做了大量的工作，不管是表現好的小朋友還是淘氣的小朋友，我們都儘量用委婉的語氣，用家長容易接受的方式，共同探尋育兒的科學方法，儘可能達到家園共育的最佳形式。
二、新課改的理念與實踐的結合
在上學期我院全面學習了新課改以後，這學期就是進行新課改的理念與實踐的相互結合，意即怎樣在實際的教學活動中體現出新理念的思想。
本學期我班的四個大的活動主題是《花兒開了》、《寶寶的家》、《好朋友》、《過六一》。在每個主題的具體實施過程中，我班是這樣展開活動的：
1、主題活動與環境互動在教學活動的實施中，做得最多的就是環境的創設了，每到一個主題，我們就創設相應的環境佈置，旨在讓幼兒在互動環境中能快樂地學習、充分享受愉悅的情緒。如《花兒開了》主題中我們佈置及參觀了有關春天的環境：製作迎春花並懸掛，帶領幼兒實地觀察桃花，水栽一枝桃花讓幼兒觀察其生長變化，幼兒繪畫桃花並張貼等;《寶寶的家》主題中收集幼兒的全家福照片並張貼，畫爸
爸媽媽，佈置“娃娃家”活動區域等;《好朋友》主題中佈置“大家一起玩”活動區域、圖書展示會活動區域，幼兒繪畫“好朋友”並張貼，收集有關人與自然、人與動物的圖片並張貼等;《過六一》主題中張貼幼兒的六一手工作品，室內懸掛彩條、親子作品、幼兒的繪畫作業“花背心”，分享節日果實等。總之，本學期在環境佈置這一環節中，我班投入了大量的時間和精力，也受到了較好的效果。
2、家長參與為了更好的'利用家長這塊教育資源，也為了讓家長更好地瞭解新教材的內容與精神，在主題活動中也適時地讓家長參與到中間來，如每次大主題中的親子作業、共同收集教育資料、提供區域活動材料等，透過家長每一次的積極配合，我們感覺到了家長對我們工作的支援與合作，家長也從合作中逐漸瞭解我們的教學精神。
3、院內公開活動的觀摩學習“六一”過後我們每個班的帶班老師展示了一節公開活動，這是一次領導對我們學習新課改理念後的瞭解，也是我們互相觀摩、互相學習的機會，透過觀摩、學習、評課、總結，相信每一位老師的實踐能力都有了或多或少的提高。
這學期的日曆即將翻過去而成為歷史，我們的工作也接近了尾聲，在總結評比我班45名幼兒(25名男孩，20名女孩)的情況中，有8名幼兒被評為“好孩子”，12名幼兒給予表揚，其餘的幼兒每人發給一朵小紅花以示鼓勵。
每個學期的工作中我都有做得好的和不好的方面，在以後的工作中，我將繼續保持長處，儘量彌補不足之處，力求把工作做到更好!
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