幼兒園職業道德教育
透過此次《教師職業道德》培訓，使我更加清醒地認識到，作為教師，尤其是幼兒教師，必須忠於人民的教育事業。只有忠於人民教育事業， 才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈;用自己智慧的鑰匙，開啟學業生踏入科學知識的大門。
透過此次的教師職業道德培訓，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來幼兒進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照物件，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的，做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。 可根據自己實際工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比，還有一定的距離。
總之，此次為期近一個學期的教師職業道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!
2012年4 月分，我園在小班活動室舉行了“愛與責任”師德演講比賽。演講教師能結合自己的親身經歷，將師德的內涵進行具體詮釋。有的雖然語言平實，但真實感人，給人以啟發;有的.故事則催人淚下，發人深思……
透過演講讓部分老師暢談對師德的認識與體會，使全體教師在聆聽他人故事、體會中，進一步領會師德的要求，反思自己的工作，明確今後該如何提升自身師德修養，更好的做人民滿意的教師!
最近園裡組織了“愛心捐款”為本園崔寶燁、崔田語等6名小朋友進行幫扶活動，讓這些貧困孩子不但在經濟上得到扶持，而且在心理上我們給予他們更多的呵護，讓他們與其他的孩子一樣愉快成長，度過自己美好的幼兒園生活。
在活動後，我們進行了“六查六看”的活動，查愛國守法，愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習。看是否遵規守紀、是否盡職盡責、是否關愛幼兒、是否違背幼兒身心發展規律、是否衣著得體、是否自覺參加培訓學習。透過教師自評、教師互評、園長評、家長評。自己進行深刻地反思，分析自己的教育言行，更新自己的教育觀念，重新確立自己的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
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