職業道德試題及答案
一、選擇題：(15分)
1、從某種意義上說，教師的(C)比道德宣言或道德演講更能教育學生。
A、人格魅力 B、知識學問 C、道德行為 D、教學業績
2、具有較高(A)是教師綜合素質的核心。A職業道德修養B、教學水平C、教學藝術D、職業道德理論
3、加強教師職業道德建設是(B)的根本。A、以德治國 B、以德興教 C、依法執教 D、育人為本
4、加強教師職業道德修養，必須以(B)教育為核心。
A、教育觀念 B、理想信念 C、職業道德 D、在職培訓
5、(C)是實現社會理想的橋樑。A、生活理想 B、人生目標 C、職業理想 D、社會實踐
6、(A)是教師職業的特殊性。A、示範性 B、內省性 C、他利性 D、實踐性
7、教師的任何教育行為都要受(D)的制約。A、教育部門B、教育環境C、教育方法 D、教育觀念
8、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持(A)的一塊試金石。
A、育人為本 B、以德興教 C、面向全體 D、精英教育
9、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智慧，這就是(D)的表現。
A、熱愛學生 B、全面發展 C、大眾教育 D、個性化教學
10、在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以採用(D)的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A、打罵 B、罰跪 C、變相體罰 D、懲戒
11、教育從本質上來說，是透過(B)來構成的。
A、情感關係 B、師生關係 C、倫理關係 D、教學關係
12、(C)對於建立新型師生關係起著十分關鍵的作用。
A、教師的學識 B、教師的言行 C、教師的人格 D、教師的教學
13、(D)是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。
A、性的不可侵犯權 B、名譽權 C、人身權 D、受教育權
14、(C)是教師最神聖的權利。
A、管理學生權 B、民主管理權 C、教育教學權 D、獲取報酬待遇權
15、教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的'制度，稱為(B)。
A、教師行政複議 B、教師申訴制度 C、教師行政訴訟 D、教師調解制度
二、填空題：(15分)
16、 是道德之本， 是師德之魂。(理想信念、教育觀念
17、理想按內容分為 、 、 。(社會理想、職業理想、生活理想
18、師生之間的 和 是師生關係的核心。(倫理關係、情感關係
19、 是教師職業道德之本， 是師生關係之基。(熱愛學生、尊重學生
20、 、 、 是新型師生關係的基本理念。(平等、民主、合作
21、教師違反有關法律侵犯學生權利，應承擔的法律責任主要有 、 、 。(民事法律責任、行政法律責任、刑事法律責任)
三、概念辨析和觀點簡答：(30分)
22、教師職業道德修養中應注意哪些問題?答：P10--四點
23、教師要實現職業理想，應力求做到哪幾點?答：P17--三點
24、教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念?答：P29--三點
25、怎樣建立新型師生關係?答：P51--五點
26、教師侵犯學生權利行為主要表現在哪些方面?答：P72--七點
27、教育觀念對教師行為有哪些影響?答：P27--三點
四、分析應用題：(三道選答兩道。40分)
28、簡析新的教育觀、發展觀、學生觀。(新的教育觀P28--七點 新的發展觀P34--三點 新的學生觀P37--三點——
29、在新課程背景下，教師地位和作用有哪些變化?P53--三點
30、兩名學生週日到某工地玩耍，產生了偷拿工地上的鋼筋賣錢的想法。他們正準備搬運鋼筋時，被值班的工頭當場抓住並扭送到學校。班主任對兩名學生進行了嚴厲批評教育後，對兩名學生處以每人4--14元不等的“治安罰款”。試分析班主任的做法是否合理?並闡明理由。
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