高三生物學科複習計劃

高三生物學科複習計劃

　　20xx屆高三生物學科溫習計劃

　　為到達高考的預期方針，合理的組織溫習時段，計劃如下：

　　一、輔導思想

　　高考是以筆頭檢驗為主導，檢查學生的常識技術水平。依照考綱，才能的考察分紅以下幾種：

　　考察學生運用歸納根底常識處理系列疑問的才能，

　　運用圖表處理疑問的才能，理論聯絡實際的才能，

　　對自然科學表象的解說、驗證才能以及開端的發明才能。鑑於此，咱們在第一輪溫習應確立以下輔導思想：

　　(1)處理好高中生物教材對常識點的闡明，即處理好現行的課標教材，老師參考其他非人教版教材;提醒常識、常識構造、常識構造拓寬使用3個層次常識的內在及內在邏輯聯絡，構成立體常識構造，學以致用。

　　(2)把根底常識教育與才能開展融為一體，注重筆頭表達;即把導、學、講、練融為一體，開展學生才能。

　　(3)把技術培育和表達技術培育融為一體，最佳化理論課與試驗課的教育。

　　(4)把開展學生的基本才能與培育學生的開端發明才能融為一體。

　　(5)引導學生運用所學常識，剖析日子表象、環境狀況、生產實習中的有關疑問。

　　(6)注重心思引導，克服困難，爭奪成功。

　　(7)仔細學習不一樣區域、不一樣學科的先進溫習辦法、辦法，進步溫習功率。

　　二、溫習組織：

　　本屆物生班在高二下學期期末時現已將必修一的一輪溫習完畢，本學期的溫習從必修二開端，一輪溫習完畢後進行選修一的教育。詳細打算是依據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等狀況，有所偏重地進行第一輪溫習。一起交叉歸納考試練習，讓學生提早了解高考題型和樹立整體印象，從而有對於溫習。咱們選用的一輪溫習資料為《高考總溫習》，詳細溫習計劃為：

　　第一輪溫習章節溫習，依照教材的章節體系順次收拾各常識點，經過一致檢驗找到學生常識的薄弱環節。在第一輪溫習中通常不進行跨章節溫習，但對於有聯絡的常識點可以進行部分常識點的結合。如在溫習減數分裂時，可與有絲分裂進行對比學習。就染色體、染色單體、DNA的數目改變、染色體行動特徵、兩種細胞分裂圖形判別加以要點解說。而在溫習減數分裂時將偏重精、卵子構成程序不一樣點的對比、與遺傳學三大規則內在聯絡等方面。這樣組織有利於學生對各常識點的瞭解，削減溫習程序中的重複性。一輪溫習的方針是全部有效地處理好根底常識和溫習使命。注重常識的根底性，加強對根底常識的掌握和基本技術的進步;注重常識的系統性、整體性，抓好常識點的全部溫習總結，整體掌握常識頭緒並熟練地使用學科常識處理簡略的歸納標題。

　　第二輪溫習專題溫習。以獨立專題的溫習、常識的加深加寬為主，恰當兼顧常識的歸納，把有內在聯絡的不一樣常識內容進行歸納收拾，自立構建常識網路;強化歸納門類的練習，加強對思想辦法、解題規則、解題竅門等方面的總結和輔導，全部進步歸納實質和應試才能。在每個專題溫習中，挑選歷年高考題中歸納性強、易答錯的試題，集中剖析評講，對於學生答題不標準的疑問，組織學生剖析、回答高考題。依據高考題所給的標準答案，學生剖析自個答案與標準答案之間差異，自個漏答、錯答的緣由。師生共同評估高考題答案的精確性、標準性。經過有意圖的練習、剖析逐步進步學生的答題得分才能。

　　第三輪溫習歸納練習與查漏補缺。研討和體會各地名校模仿試題的新思路與新趨向，在模仿考試中進步應試的經歷，查漏補缺。精選重組標題歸納模仿，培育自個的實戰才能;注重生物學科思想的開展。錯題回憶，迴歸講義，進行自立查漏補缺;注重對解題辦法竅門的培育，進步自個標準作答的水平。

　　三、生物學科溫習方案

　　1.加強研討，瞄準高考變革的方向

　　仔細研討教育綱要新課標、教材、高考考試闡明、近三年來生物高考試題試卷及評估陳述。吃透《考試闡明》和近幾年高考試題的出題意圖，捉住一輪溫習的要點和難點，瞄準高考查核的方向。

　　2.注重根底，夯實學科常識的基石

　　一輪溫習有必要安身講義，恰當拓寬。做到：怠慢速度，下降難度;先打根底，再趕進展。溫習內容要細而全，依據綱要的要求，實施地毯式、拉網式清理，掩蓋所有常識點。要讓學生學會總結，構建常識網路。

　　3.強化聯絡，構建學科常識的網路

　　即深刻了解每個概念的內在、外延和構成程序;精確掌握有關構造、功用、生理程序的適用範圍;熟練掌握有關試驗的基本技術、基本辦法;構建完善學科常識體系和常識構造。

　　4.注重評講，進步應試才能

　　要點是抓好以下三種才能的培育：

　　①審題才能。一是造成審題錯誤的緣由：讀題粗枝大葉，思想定勢的影響，"內部言語傳遞"程序中的過火跳動。二是培育審題才能的路徑：自個審題，然後進行必要的輔導和指點。三是審題中應特別注意的幾個疑問：要害詞語的瞭解和掌握，隱含條件的發掘，攪擾要素的排除。

　　②剖析歸納才能。首要學會各種生物題型的解題竅門，解題辦法。

　　③表述才能。用精確的.生物學言語表述答案。

　　4經過模仿練習，到達卷面規整，不亂塗改，爭奪在非智力要素上進步學生的得分率。

　　附表：上學期一輪溫習計劃表

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